《等明天》大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《等明天》大班教案,欢迎阅读与收藏。
《等明天》大班教案 篇1
活动目标
1、使幼儿知道,小猴子坐等明天,所以一直盖不成房子;教育幼儿今天的事儿要今天做,不能等明天;
2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”,词组。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1. 让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的, 感受时间的价值,体会时间的宝贵。
2. 教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。
活动准备
头饰和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。
活动过程
一、 森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!
提问:森林里怎么了?(下雨了)
谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)
最后它上谁家了?(小松鼠)
小松鼠问它为什么不回自己家的`时候,小猴子是怎么说的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)
二、 继续听故事 至 “第二天到等明天吧!”
问:这第二天,果然是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)
小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么说的?(我 我困死了,等我睡好了,就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩,今天是来不及了,等明天吧)
三、 听第三段“第三天到最后”
提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)
经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。)
结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)
一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?
最后,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)
得出结论:今天的事情要今天完成。
四、观看录象《等明天》 。
教学反思
首先:在教材方面准备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲述的过多,和孩子的互动过少;
其次:整一堂课气氛不够热烈,也许是教师的重点不明确。
最后,以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。
《等明天》大班教案 篇2
活动目标:
1、通过小组协商,共同制定计划表,知道完成计划的重要性。
2、在理解故事内容的基础上,懂得珍惜时间。设计思路:大班的孩子已经有初步的时间观念,他们常会说:老师,再给我点时间,我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容,所以我设计了《等明天》这个集体活动,通过小组协商的方式共同制定计划表,让幼儿在理解故事内容的基础上,知道完成计划的重要性,并且懂得珍惜时间。
活动准备:故事PPT、计划表
活动重点:理解故事内容,知道时间的`重要性
活动难点:计划表的制定
活动预设流程:
一、播放PPT、导入故事
——出示小猴子的图片:它是谁呀?小猴子最近很苦恼,因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子,有什么苦恼呢? (小猴子决定盖一间房子)
二、教师讲述故事
(一)讲述第一、二段
——小猴子有没有把房子盖好?为什么?
——小猴子是怎么回答它的动物朋友的?
(二)讲述第三段
——小猴子为什么最后没有把房子盖好?
——你们喜欢这只小猴子吗?为什么?
小结:小猴子做事情老是要等明天。
——那你们有什么好办法来帮助小猴子?
(三)讲述第四段
——观看“造房子”的计划表:小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务?(搬木头、刷油漆)
三、制定计划表
——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子?
小结:小猴子能够按照计划完成每件事情,因为时间是非常宝贵的,所以我们应该要有计划地做事,要尽量做到今天的事情今天完成。
——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表,你想做件什么事情?
——分组制定计划表,并且交流
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