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一年级音乐下册教案

时间:2021-03-19 16:56:02 教案 我要投稿

一年级音乐下册教案模板锦集6篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的一年级音乐下册教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级音乐下册教案模板锦集6篇

一年级音乐下册教案 篇1

  教学目标:

  1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

  教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学准备:录音机、电子琴

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母鸡叫咯咯》

  (1)完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

  (2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  (3)边唱边用动作表现歌曲。

  2、 响板及演奏方法简介。

  (1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。B、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

  三、结束部分:

  小结。

一年级音乐下册教案 篇2

  教学目标:

  1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

  2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

  3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

  教材分析:

  歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

  歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

  教学重点:感受和表现歌曲。

  教学难点:歌词的记忆。

  教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。

  起学过程:

  1.组织教学。

  (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。

  (2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

  2.导入新课。

  (提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)

  教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

  学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

  根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

  第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

  第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。

  第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。

  边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。

  (用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。)

  3.听录音唱。

  让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。

  听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。

  4. 朗读歌词。

  让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

  5. 填唱歌词。

  先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。

  6. 做歌词接龙游戏。

  为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。

一年级音乐下册教案 篇3

  教学内容:

  1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》

  2、 学唱歌曲《一对好朋友》

  3、 表演歌曲《一对好朋友》

  4、 编创与活动

  教学目标:

  1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

  2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

  3、 通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。

  教学准备:

  录音机,电子琴。

  教学过程:

  一、常规练习

  1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

  3. 复习前课内容。(唱游为主)

  二、新课学习:

  1. 听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

  2) 复听时可自编动作表演。

  2. 听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

  3. 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4. 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5. 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

一年级音乐下册教案 篇4

  第一课时

  教学内容

  唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

  教学目的

  1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

  2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。

  3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

  教学过程

  1、听范唱2~3遍。

  2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。

  3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。

  4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

  5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。

  6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手(xx x)。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。

  7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x x x x x,但各种乐器仍然可有不同的奏法,

  8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

  9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱,教师指挥。

  10、请同学们下课后设计表演动作。

  教学反思:

  通过本课学习能流利地模唱歌谱,通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动,想象力和创造力得到发展,与他人合作的意识进一步增强。

  第二课时

  教学内容

  1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

  2、钢琴独奏《节日舞曲》。

  3、歌曲《多快乐呀多幸福》。

  教学目标

  1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中,激发学生的参与意识,提高参与率。

  2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

  3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。

  4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

  教学过程

  1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

  2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

  3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

  5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造。

  6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。

  7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

  8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

  9、听赏《多快乐呀多幸福》

  (1)初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。

  (2)指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。

  (3)学生随音乐自由的'模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。

  教学反思:

  并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演,但是只要鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神,达到这样的目的就可以了。

  第三课时

  教学内容

  歌曲《幸福拍手歌》

  教学目标

  1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

  2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

  3、通过续编第2、3、4……段歌词,激发学生的创造力。

  教学过程

  1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

  2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

  3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。

  4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。

  5、引导学生注意课本中的图标,创遍第2、3、4段歌词和动作。

  教学反思:

  《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》,是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点,在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”,何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解,而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再接下来对本课进行教学的过程中,我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学,学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来,我让学生多听反复听各种形式听,带着要求听,让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。

  第四课时

  教学内容

  音乐活动“化妆舞会”

  教学目的

  1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式,全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

  2、增进同学之间的友爱、团结,培养合作、写作能力。

  3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

  4、激发学生在动作设计方面的创造力。

  教学过程

  1、播放《云》的伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨。

  2、其他学生陆续加入,可模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿。

  3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带,同前面一样,也可由教师和学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如:“x x x x x”、“xx x x xx x”等)。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

  4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带,学生们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。

  5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。

  6、高潮是《幸福拍手歌》,学生们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样。

  教学反思:

  通过本课学习能积极地参与歌表演,音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动,体验与他人合作的乐趣,提高音乐创造力和合作能力。

一年级音乐下册教案 篇5

  教学目标:

  1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

  2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

  3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

  教学重点:

  通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

  教学难点:

  通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

  教学准备:

  课件、小蚂蚁头饰。

  教学过程:

  一、组织教学。

  (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。

  (2)发声练习:a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

  二、导入

  师:刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?

  生:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

  在学生回答问题时及时的加以补充

  师:同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?

  第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

  第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。

  第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。

  师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

  三、新授

  1、听录音

  让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。

  师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句?

  生:共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小节是第二大乐句。

  师:下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  生:跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同。

  2、朗读歌词

  师:跟着老师音乐按节奏读一遍歌词,然后你们按再节奏朗读一遍。

  3、填唱歌词

  师:下面我们先听录音范唱,然后小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。

  师:接下来,我们来一个歌曲接龙,当老师停的时候你们要接上,然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。

  4、边唱边跳、学跳邀请舞

  师:下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来,先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

  师:下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

  (学生跟着老师边唱边跳)

  师:下面我们共同来学跳一个邀请舞。

  让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,

  再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。

  四、总结

一年级音乐下册教案 篇6

  一、教学目标:

  1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得同学们之间要团结友爱。

  2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。

  3、能准确的拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

  二、教学重难点

  告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  三、教学准备:电子琴音乐课本

  四、教学过程:

  情景导入

  1、教师放《小象》音乐,让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师,它们特别想和大家一起上音乐课,同学们欢迎它们吗?”[激发学生的学习兴趣]

  2、创编与活动:我们一起邀请小动物进入我们的课堂,(分别出示一只大象两只小象的图片)。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上,它们是怎末么走来的呢?(大象怎么走?两只小象各是怎样走?)谁来模仿一下。[这时,学生开始发散思维,利用他们平时的生活经验,来进行模仿]

  (1)、出示节奏,让学生连一连,然后再读拍出来。

  小象xxxxxxxx

  跑跑跑跑跑跑跑跑

  小象xxxx

  走走走走

  大象xx

  走(欧)走(欧)

  寓教于乐

  (1)完整聆听歌曲范唱,对歌曲有初步印象。

  (2)学生随歌曲拍节奏,感受三拍的强弱规律。

  (3)随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏,让学生继续感受三拍的强弱规律,及熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪,掌握歌曲是三拍子的,强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]

  (4)学唱歌曲,采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。

  (5)学会歌曲后,分小组编创动作。教师放范唱录音,学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性,并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]

  (6)小组展示,有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]

  (7)让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象,演唱的最亲切、优美。[充分体现的民主性,营造和谐、团结的气氛,达到相互交流和激励的目的。]

  创造表现多种形式表现歌曲

  把学生分成三组,让其挑选表现歌曲的方式,如:演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受,获得对音乐的记忆]

  完美结课

  问答式,让学生说一说学完这首歌懂了什么,教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育,告诉学生要象小象一样做团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考,最后教师集中起来,对学生进行高尚的道德情感教育。]

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