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大班教案《火车》

时间:2021-03-19 18:20:35 教案 我要投稿

大班教案《火车》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班教案《火车》,欢迎大家分享。

大班教案《火车》

大班教案《火车》1

  【活动目标】

  1、感受乐曲欢快的气氛,能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

  2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的节奏型。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  火车图谱,小雪花片16片。

  【活动过程】

  一、导入:

  (出示图片火车)小朋友,你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢?(火车)

  你们一定很想和小火车学本领吧!好,沈老师还带来了一首好听的曲子,你们想听吧?可是沈老师有要求的噢?请你仔细地听一听音乐,想一想小火车会做哪些事情呢?

  二、初步感知乐曲(第1次完整欣赏乐曲)

  1、谁来说一说,你听到小火车在干嘛呢?没有听出来,没关系,那沈老师来说一说吧,我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告诉你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候,我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)

  2、(第2次全曲欣赏一遍)现在沈老师请你再来仔细的听一听,想一想,猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)

  (1)教师跟音乐表演

  第一段:手做动作,鸣笛两次

  第二段:配合歌词:火车要开,快快上来

  第三段:慢速前进——渐渐快速前进(教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快)

  3、分析乐曲,大胆的用肢体动作表现。

  (1)刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)

  (2)在招呼乘客时,列车员是怎么说的呢?(火车要开,快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)

  (3)乘客都上火车,火车一开始是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)

  4、跟着乐曲,大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

  三、全曲欣赏

  1、火车在途中往往要有停靠站,听听,这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)

  2、幼儿变成一列火车,进行全曲律动

  四、结束活动

  现在,我们的小火车要开走了,鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧!

  【活动反思】

  1、在进行节奏的区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。

  2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。

  3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。

大班教案《火车》2

  目标:

  1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

  2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

  3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

  准备:

  1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。

  2.不同颜色的手腕花。

  过程:

  一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

  1.自由模拟开火车的动作。

  师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

  (幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)

  2.学习游戏中开火车的动作。

  师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)

  师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

  3.学习听音乐开火车。

  师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  (幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

  师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?

  幼:火车到站刹车的声音。

  师:刹车时火车应该停下不动。

  4.学习小组合作开火车。

  师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼:几个小朋友接在一起就可以了。

  (幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)

  师:小火车怎样才能不断开?

  幼:把手搭紧一点。

  (幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。)

  二、学习演唱歌曲《火车开了》

  1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。

  师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?

  (幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

  2.跟随音乐轻声演唱歌曲。

  3.用欢快的声音演唱歌曲。

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

  4.学习边开小火车边演唱。

  师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。

  (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)

  5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

  师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  (幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

  三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣

  1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

  师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。)

  师:我邀请的是谁?

  幼:XXX小朋友。

  师:你们怎么知道的?

  幼:因为你站在他的面前。

  幼:因为你的眼睛看着他。

  师:我是什么时候站在他面前的?

  幼:在歌曲快要唱完的时候。

  幼:在唱到最后一句的时候。

  师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?

  幼:他应该站起来。

  师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。)

  师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

  幼:跑到老师的身后。

  师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。)

  师:我是怎么做的?

  幼:你是转身向后跳过来的。

  师:我跳过来的时候说了什么?

  幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。

  (教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

  2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

  师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。

  3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

  师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

  幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

  幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。

  师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

  4.再次请三个幼儿进行游戏。

  5.在游戏情境中集体开火车。

  师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

  师:你们想开到哪里去?

  师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

  幼:身体要低下来。

  师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

  (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

  活动分析:

  这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。

  在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。

  在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。

  附:游戏“开火车了”

  玩法:

  1.一名幼儿做火车头,边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时,邀请者站在被邀请者面前,同时被邀请者起立等待邀请。

  2.邀请者向被邀请者伸出手,同时跟着音乐有节奏地念白:“小朋友请上车,嘿嘿嘿!”

  3.当念到最后一个“嘿”时,邀请者向后跳转身体,被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上,将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状,一起开火车继续进行邀请游戏。

  规则:

  1.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。

  2.所有邀请者要一起说念白部分,并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。

  3.火车不能断开。

大班教案《火车》3

  适用范围:

  用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

  这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

  游戏准备:相关字母、声母卡片

  操作过程:

  1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

  2.导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。

  开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

  3.在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

  师:请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。

  谁说错了,火车就停下。

  师:哪个修理员来帮着修理一下?

  选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

大班教案《火车》4

  活动目标:

  1.学习小火车守秩序的好品质。

  2.讨论在什么情况下应该守秩序,理解守秩序的意义。

  活动过程:

  1.老师讲故事《小火车头和他的弟弟们》

  佳佳是一列货车的火车头,他有十二个弟弟,就是跟在他后面的十二节车厢。他们天天都在铁路上快乐地奔跑着。弟弟们一个跟着一个,紧跟在佳佳大哥的后面,齐心合力,团结地工作着。他们每天在祖国的大地上辛苦地来来去去,有时运黑黑的煤炭,有时运成堆的木材,有时还运大石头。小朋友,你们一定见过他们吧!可是有一天啊,发生了一件事:佳佳的最小的弟弟非非,也就是排在最后的车厢,他不高兴了!他说:“喂,喂!我说,我凭什么要排在最后面?我不喜欢排在这!我要排在你们的前面!”

  2.教师:哎呀!非非不高兴了!你们说他这样好不好?为什么?

  儿童提己的看法。

  3.教师:我们应该怎样排队?

  我们只有在排队的时候才要守秩序吗?还有什么时候?怎么做?

  儿童讨论,提出看法。

  4.儿童讨论守秩序的意义。

  “我们为什么要守秩序?如果不守秩序会怎么样?

  5.“开火车”游戏结束。

  儿童一个接一个组成火车,排整齐,不能脱节。

大班教案《火车》5

  大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上有初步的意识,但自我意识较强,自律方面较弱,常会表现出自我中心的行为与举动,本活动既是基于此基础,通过幼儿的动作体验和游戏行为,达到健体育心的效果。

  【活动目标

  1、增强上下肢与腰腹力量,丰富拖拉物品的动作经验。

  2、愿意倾听他人的想法和建议,培养同伴协作意识。

  【活动准备】

  短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

  【活动过程】

  一、准备部分:

  情景感知:师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。

  1、教师集合幼儿,出示横幅,带领幼儿进行热身游戏。

  2、教师请个别幼儿示范,集体模仿游戏。

  幼儿根据教师的指令,模仿火车行进的动作。

  二、基本部分:

  1、探索活动:小火车。幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作开小火车的游戏。

  教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

  要求:一人做乘客,一人做司机,怎样火车才能又快又稳?

  2、适时集中幼儿,邀请个别组幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。

  教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,知道个别组幼儿游戏。

  3、再次尝试练习。

  集中幼儿,根据游戏情况组织交流。

  4、游戏:火车比赛

  幼儿分组,进行开火车竞速活动。

  5、增加难度,激发挑战。

  (1)8人一组,4人坐车,4人拉车。

  (2)全体幼儿分两组,一组坐车,一组拉车。

  依次出示“中火车”、“大火车”,组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

  三、结束部分:

  放松游戏:卧铺火车。

  教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

  1、组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

  2、带领幼儿收拾场地器材,结束活动。

大班教案《火车》6

  【活动目标】

  1、认识时钟。学会看整点,了解表现时间的各种不同方式。

  2、感受时间与人们日常生活的关系。

  【活动准备】

  1、时钟一只,表示7点、9点、11点的钟面卡、数字卡,自制的大张火车票。

  2、幼儿操作材料《时钟时钟几点了》。

  【活动过程】

  一、观察火车票。

  1、教师出示火车票,幼儿观察火车票,从车票上寻找时间。

  师:我买了张火车票,想要去北京,你们知道我什么时候上火车吗?

  师:你是怎么知道的?从哪里看出来的?

  2、幼儿讨论:车票上为什么要有时间?

  3、小结:有了时间,我们就知道火车什么时候开,不用担心火车会开走,遵守时间很重要。

  二、火车飞机几点开。

  1、师:我们从哪里可以知道时间?

  2、教师出示时钟。幼儿分辨分针、时针。

  师:钟面上一共有几个数字?当分针指着几?时针指着数字几就表明是几点。

  3、在时钟上表示火车票的时间。

  (1)教师出示7点的钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车7点开。

  (2)教师出示9点的钟面卡,问:嘿,飞机飞机几点开?幼:飞机飞机9点开。

  (3)教师出示11点的钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车11点开。

  三、幼儿操作材料。

  1、幼儿翻到幼儿活动材料《时钟时钟几点了》。

  师:这里有8个时钟,还有呢?

  2、了解数字表示的时间。

  师:这是什么意思?

  3、请你看看、说说钟面上的时间,再找到数字显示的时间,然后用线连一连。

  4、幼儿两两结伴,说说时钟时钟几点了。

大班教案《火车》7

  活动目标

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  活动准备

  竹梯、凳子、绳子等。

  声音

  活动过程

  一、导入

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。

  二、展开

  1.直线钻爬(钻爬凳子)

  (1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  (2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?

  (以小火车形式钻爬过凳子)

  (3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  (1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。

  (以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  (2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  (3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,

  距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  3.窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  (1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!

  (以小火车形式钻爬过梯子)

  (2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  (3)小结:通过这些狭窄的`竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动

  紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  附:儿歌

  小火车,跑得快,

  一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,

  一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

  呜呜呜——,

  我们火车开到了北京,看到长城了吗?

  让我们一起来登一登,一、二、三。

  呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

  让我们来游游泳吧,一、二、三。

  呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,

  呜呜呜——,我们变成两列火车。

大班教案《火车》8

  适用范围:

  用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

  活动目标:

  1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

  2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

  3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  游戏准备:

  相关字母、声母卡片

  操作过程:

  (1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

  (2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

  (3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

  活动反思:

  通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

大班教案《火车》9

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

  活动准备:

  1、课件

  2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

  3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

  活动过程:

  1、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

  观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。

  "原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

  2、播放课件,了解小火车的神奇本领。

  (1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容——小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

  (2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

  "小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?

  (3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"

  3、通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。

  (1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1—2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)

  (2)游戏:开火车。

  老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

大班教案《火车》10

  活动准备:音乐:《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》,套绳15根,小沙包和书包与幼儿的一半人数,相同,路线箭头,高20厘米、宽20厘米的平衡木,拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

  经验准备:幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解。如:两人搭肩走、两人背靠背走等。

  活动过程:

  一、热身活动。

  1.幼儿尝试一个人的全身活动。如:双臂弯曲向前滚动,像螃蟹似的叉开腿走,像乌龟似的蹲着走。

  2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。

  如:两人搭肩一起走,两人双手交叉相握转圈等。

  二、 尝试学习两人合作游戏--开火车。

  1. 教师做反面示范,抛出问题:为什么我们的小火车总是开不稳?

  (1).教师示范手臂动作时用延长"呜"的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的正确方法。

  (2)示范:第一次后面教师推着前面的教师走,第二次前面教师拉着后面教师走。

大班教案《火车》11

  活动目标:

  1、发展跑、跳、钻等技能,增强下肢力量;

  2、体验与同伴合作成功的乐趣。

  活动准备:

  健身圈体操垫皮球音乐伴奏《钻山洞》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣师:"小朋友们,今天再上这一节健康课之前呢,首先想让小朋友观看一组图片,看看你们还认识不认识这些小朋友,他们在玩什么游戏?"师:"中班时候老师和小朋友一起做过什么游戏?和这个相似啊?"幼儿回答

  二、出示图片,引出课题

  1、热身运动:"现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。"

  2、教师小结:钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。

  我们今天的活动内容就是和钻洞有关系—火车钻山洞

  三、活动部分

  火车要钻山洞了,想一想我们怎样做才能变成山洞呢?

  1、探索搭洞方法

  (1)教师请小朋友和自己做出一个造型,引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。(搭洞时胳膊要举得高高的)

  (2)幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞,教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿,并与幼儿分享。

  (3)观察文中的动作,并试着尝试。

  2、分组活动游戏规则:

  1、必须等前面的人钻进洞,后面的人才能直立起跪钻。

  2、洞内幼儿须等前面的人,搭洞才能钻出。

  四、游戏:运球接力比赛

  1、游戏介绍:

  沿着路线进行比赛:跳过小河——钻过障碍物——爬过草地——钻过山洞"。

  当口令开始时,两组幼儿迅速拿球跳过小河,踏过石头,钻过障碍物,将球放框里,从山洞钻出,再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手,这时第二名幼儿方可开始比赛,第一名幼儿排在队尾,最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。

  2、小结,颁奖。

  五、放松、结束游戏回教室听音乐,放松身体。

大班教案《火车》12

  活动目标:

  1、通过观察,了解火车简单的外部特征和内部结构。

  2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

  3、能用语言表达自己乘火车的感受。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备 :幼儿用书

  活动过程:

  1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

  师:小朋友,你们坐过火车吗?你见到过什么样的火车?

  在火车上你有什么感觉?你喜欢火车吗?为什么?

  2、师引导幼儿观察火车

  师:刚才,你们是怎么进入教室的?(开火车)

  师引导幼儿看幼儿用书

  师:火车是什么样子的?它的最前面是什么?它的上面有什么?火车的后面是什么?火车车厢和车头下面有什么?为什么车头下面的轮子特别大?火车在哪里开的?

  幼儿回答

  师小结:火车最前面是火车头,火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢,它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大,因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

  3、了解火车的用途

  师:火车除了载人外,还有什么用?

  幼儿回答:载物和载人,给人带来方便。

  4、比较 客车和货车

  师引导幼儿看幼儿用书,认一认火车,启发幼儿根据生活经验说说:火车是什么样子的?火车在什么地方行使?客车是什么样子的?货车是什么样子的?

  5、请幼儿谈论自己坐火车的经历

  师:你们谁坐过火车?在火车上你有什么感觉?喜欢坐火车吗?为什么?

大班教案《火车》13

活动目的:

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  重点与难点:通过不同难度的隧道。

  活动准备:竹梯、凳子、绳子等。

  活动过程:

  一、热身活动

  目的:幼儿的身体进入活动的状态。

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体

  小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

  二、基本活动

  目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。

  (一)直线钻爬(钻爬凳子)

  1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

  3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

  2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动

  目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思

  上周,园名师组调研我们大班教研组,半日的调研,细致的剖析,全面的观察,深入的反思,让我们每一个人都收获不少。

  在这次调研中,我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

  每一次都恐于健康活动时孩子的收放,但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后,觉得挺有意思,孩子们应该喜欢,应该能吸引他们。

  活动一开始,我出示小棒,引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们,树立信心,接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报:老师,看我的本领学得多棒!

  接着,我宣布本领练得非常不错,可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒;传棒游戏二——左右传棒;传棒游戏三——上下传棒。游戏中,我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

  最后,进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林,走过独木桥,跨过小水沟,把棒传给下一个小朋友,以此类推,看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提,在孩子们的公正下,发现黄队果真少了一位小朋友,怎么办呢?最后一致认同,让李老师参加黄队的比赛。其实,比赛的结果并不重要,重要的是孩子们懂了,会了,发展了,快乐了。

  这种健康游戏活动我很喜欢,相信孩子们也是。

大班教案《火车》14

  设计意图:

  大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上有初步的意识,但自我意识较强,自律方面较弱,常会表现出自我中心的行为与举动,本活动既是基于此基础,通过幼儿的动作体验和游戏行为,达到健体育心的效果。

  活动目标:

  1。 增强上下肢与腰腹力量,丰富拖拉物品的动作经验。

  2。 愿意倾听他人的想法和建议,培养同伴协作意识。

  活动准备:

  短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条

  活动过程:

  一、准备部分:

  情景感知:师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。

  1。 教师集合幼儿,出示横幅,带领幼儿进行热身游戏。

  2。 教师请个别幼儿示范,集体模仿游戏。

  幼儿根据教师的指令,模仿火车行进的动作。

  二、基本部分:

  1。 探索活动:小火车。幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作开小火车的游戏。

  教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

  要求:一人做乘客,一人做司机,怎样火车才能又快又稳?

  2。 适时集中幼儿,邀请个别组幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。

  教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,知道个别组幼儿游戏。

  3。 再次尝试练习。

  集中幼儿,根据游戏情况组织交流。

  4。 游戏:火车比赛

  幼儿分组,进行开火车竞速活动。

  5。 增加难度,激发挑战。

  (1)8人一组,4人坐车,4人拉车。

  (2)全体幼儿分两组,一组坐车,一组拉车。

  依次出示“中火车”、“大火车”,组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

  三、结束部分:

  放松游戏:卧铺火车。

  教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

  1。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

  2。 带领幼儿收拾场地器材,结束活动。

大班教案《火车》15

  材料准备:

  四个牛奶盒 、剪刀 、双面胶 、彩纸 、瓶子的盖。

  制作过程:

  1.用剪刀沿盒子的三分之处剪开。

  2.用深色彩纸剪出10个圆形做轱辘。

  3.将彩色报纸撕下一块用手攒成球。

  4.将攒好的小球粘在轱辘上。

  5.再粘在盒子车厢的两侧。

  6.将彩纸用剪刀剪下四条长条反复的折,再将两端粘上双面胶,把每节车厢连接在一起。

  7.利用双粘胶将剪下来的一个牛奶盒上半部分和第一个“车厢”粘在一起。

  8.将瓶子盖拧下来,利用双面胶粘在“车头”。

  9.牛奶小车做好了。

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