欢迎来到专业的教师资源平台!

五年级美术下册教案

时间:2021-03-19 09:54:45 教案 我要投稿

五年级美术下册教案范文汇总十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的五年级美术下册教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级美术下册教案范文汇总十篇

五年级美术下册教案 篇1

  教学目标:

  1.培养绘画能力

  2.掌握人物画的绘画技巧

  重点:用人物画技巧来表现人的各种表情

  难点:能自由运用绘画技巧进行绘画

  教具:图片、镜子、范例等

  教学活动:

  一、导人

  同学们你观察过自己的表情吗?

  请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢?

  大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄

  小小的脸上变化万千。

  请你好好观察一番,画出表情丰富的脸。

  出示图片

  如果让你也来画一幅画你会怎样来表现?

  二、板示课题

  你发现人在做表情的时候,脸上的肌肉和五官有怎样的变化?

  你觉得有趣吗?谁来说一说,自己的新创意?

  三、范例

  你又有新的想法了吗?

  留心观察周围人们的各种表情,也可自己对着镜子做出各种表情,看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化?

  同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。小组讨论一个创意并动手协作完成。

  作业选择:

  1.你画的是什么表情,要让人一目了然。

  2.可以用绘画去表现,也可以用剪贴添画等方法去表现。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇2

  教学目标:

  1.培养表现力

  2.学习线条的变化和线条的表现知识

  重点:培养欣赏美的能力

  难点:学习线条的质感

  教具:范例、图片等

  教学活动:

  一、导入:

  线条,可以勾画物体的轮廓,又可以描绘他们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。

  二、板示课题

  有的线短促而激烈,

  有的线柔美而舒展,

  有的线粗犷而有力,

  有的线沉静而舒缓┄┄

  三、出示范例

  不同的工具画出的线是不同的,你一定要亲自去试一试

  尝试不同的画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具和线(如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  试一试,看谁变的最多。

  作业选择:

  尝试用不同的画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线(如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

  试用富有变化的线描绘一个形象,避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓,充分体现线条丰富的表现力。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇3

  教学目标:

  1.培养观察能力

  2.掌握观察的方法和绘画的技巧

  重点:掌握观察的方法

  难点:掌握动态人物的各个关节的转折变化

  教具:范画、录象

  教学活动:

  一、导入:

  同学们,你知道吗?人在运动的时候,

  重心失去静止时的稳定,却展现出了多姿多彩的动态。

  你能说一说你喜欢的作品吗?

  二、出示课题:~

  老师带来了录象,大家想看看吗?

  在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

  观察描绘动态人物时,

  更要注意人体各个关节部位的转折变化。

  三、出示范例

  让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧?

  你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也来试一试?

  作业选择:

  1.观察描绘动态人物时,要注意人体各个关节部位的转折变化。

  2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇4

  教学目标:

  1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的'发展史及其特色。

  2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。

  3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。

  教学重难点:

  了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。

  教具:

  青铜器实物、幻灯片。

  教学过程:

  一、引导阶段:

  1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝——古代的青铜艺术。

  2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置学生收集相关内容)

  3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

  二、发展阶段:

  1、欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

  2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。

  3、归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。(3)从文字上来欣赏。

  三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

  (幻灯):

  夏:乳钉纹爵

  商朝的青铜器:1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具

  西汉时期:长信宫灯

  战国时期:1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶

  东汉时期:铜奔马

  四、师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜

  器又有什么不同。

  五、知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金。

  红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜。

  六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

五年级美术下册教案 篇5

  教学目标:

  1.培养创造力审美情趣

  2.掌握设计的方法和造型的技巧

  重点:培养想象力和创造力

  难点:掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧

  教具:范例、录像

  教学活动:

  一、导入:

  同学们,上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗?你能说一说吗?

  出示图片

  你看,几乎所有的形象,都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像,都表现出强烈或微妙的情感。

  二、出示课题:

  老师带来了录象,大家想看看吗?

  出示录象

  那位同学有了灵感?谁能说一说,

  你的想法也应该是很有创意的。

  三、你想不想看看别的同学设计制作的作品?

  你发现了什么?你觉得他们的设计那些地方吸引你?

  四、你想不想也来做一回小小设计师?

  我们用黏土、纸或其他材料,

  也来表现一个富有表情的脸。

  作业选择:

  1.做时需抓住不同表情的特征,并可以夸张这些特征。

  2.争取每个人做的表情都不一样,把作品聚集一起观摩,肯定非常有趣,说一说为什么

五年级美术下册教案 篇6

  第三课抽象雕塑

  课时:1课时

  教学目标:

  1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。

  2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重点:

  认识抽象的基本特点

  教学难点:

  学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

  教学过程:

  一.导入阶段:

  1.欣赏抽象雕塑

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  生答:略

  2.导入课题:《抽象雕塑》

  二.发展阶段:

  1.抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  生答:略

  师小结:想象空间很大

  抽象雕塑基本结构。

  由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  三.拓展阶段:

  1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3.制作步骤(教师示范)

  四.学生作业:

  1.作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。

  2.学生练习,

  3.教师巡回辅导。

  五.作品展示:

  1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2.学生代表向全班同学展示作品

  3.展示并评述自己的作品。

  六.收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七.教学延伸与拓展:

  思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

五年级美术下册教案 篇7

  教学目标:

  1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

  2、了解人物动态产生的原理。

  3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

  教学过程:

  一、图片、作品赏析

  1.教师提问导入:

  “什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。

  2.通过多媒体课件欣赏各种类型的舞蹈图片。

  通过欣赏,让同学们自己去发现每张画面的不同之处,并请同学模仿部分图片上人物的动作和表情。

  教师提问:“谁知道,阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?”

  (从衣服上,还有用脚尖跳舞。)

  教师提问:“小朋友们在跳什么舞蹈?”(小朋友们在跳民族舞蹈,都穿着民族服装。)“看了这幅画,你有什么感受?”(他们的动作很夸张,表情非常开心。)

  3.欣赏画家和小朋友们的作品。

  教师提问:“这幅画是法国画家德加的作品,名字叫《舞台上的舞女》。这幅画主要的色彩是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画,你有什么感受?”(画得很逼真、很优美;就像真的在舞台上表演一样。)

  教师提问:“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观察得非常仔细,整个画面都用了大红的色彩,为什么?”(表现了当时热烈、欢快的场景。)

  教师提问:“这幅画主要用了蓝色背景,谁来说说,看了这你有什么感受?”

  (蓝色代表着宁静,像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,动作很优美。)

  4.总结舞蹈表演者的特点。

  教师提问:“这些跳舞的小朋友和我们平时的小朋友有什么不同?”(舞蹈演员的特点: 穿着特制的舞蹈服, 头发梳得很漂亮,化妆、动作很夸张, 表情都笑眯眯的。)

  二、欣赏感受

  1.通过多媒体课件欣赏儿童歌舞《好日子》、《家在中国》片段。

  教师带领学生边拍手边欣赏。

  教师提问:

  a.“看了小朋友的表演你有什么样的感受?”请同学们自由回答。

  b.“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?”

  (舞台上有很多耀眼的彩色灯光,有五颜六色的背景。)

  c.“谁能来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。

  三、综合体验

  1.请全班同学一起随电视表演舞蹈。

  教师提问:“看到电视上的小朋友跳得这么好,你们是不是也想来表演了?”

  2.选部分优秀同学在前边领舞,老师加入到他们中间。

  3.游戏:“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察跳舞同学的表情和动作。

  教师选取一段或几段儿童音乐,快慢相宜,挑选3—5名有舞蹈基础的同学到前面来即兴表演,可以做简单的装饰,准备简单的道具。教师随时掐断音乐,表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸张的小演员并给予表扬。游戏进行三次。

  四、想像和构思

  1.总结欣赏体会。

  教师提问:“看了这么多的作品,谁能告诉老师,要画好一幅跳舞的画,要注意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张,要把服装和表情画好,色彩要美丽,背景要涂满颜色,人物比例要尽量放大。)

  教师现场勾画一幅构图,注意强调画面的整体感和舞台气氛。

  2.引导回忆和构思画面。

  教师提问:

  “现在每个同学都来想一想,你表演过舞蹈吗?你看过别人表演吗?”

  “你想画一幅什么样的画,谁来描述一下。”

  五、创作表现

  通过语言引导和教师示范,同学们开始用铅笔起稿,本节课完成作品的起稿部分。

五年级美术下册教案 篇8

  课题:第一课 形的魅力

  课时:1课时

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

  教学重难点:

  1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。

  教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

  2、导入课题:《形的魅力》

  二、发展阶段:

  1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)

  师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

  2、形的分类(知识窗内容)

  几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

  3、形的特点(外形和骨式的变化):

  有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、

  无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

  师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)

  2、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一幅画。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

五年级美术下册教案 篇9

  1、人民的艺术家——齐白石

  教学目标:

  1、知识与技能:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

  2、过程与方法:能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。

  3、情感态度价值观:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。

  教学重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

  教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学突破:通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。

  教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计:

  一、组织教学:

  检查工具的摆放情况。

  二、引导欣赏:

  1、小故事——从木匠到人民艺术家。

  2、《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉

  齐白石在案头摆了一只大海碗,养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

  一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。

  在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。

  欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)

  中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:鲁班门下

  书法:发扬民族文化

  4、齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。篆刻布局奇特有力。

  三、作业设计:

  对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

  四、板书设计:

  五、教学反思:

  2、20世纪的艺术大师——马蒂斯

  教学目标:

  1、知识与技能:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。

  2、过程与方法:尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

  3、情感态度价值观:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。

  教学重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。

  教学难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

  教学突破:通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。

  教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计:

  一、组织教学:

  检查工具的准备情况。

  二、欣赏与比较:

  猜猜看:课件

  哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?

  为什么这样区分?说说你的理由。

  三、介绍马蒂斯生平。

  马蒂斯擅长什么?

  他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。

  观察与比较:(课件出示)

  1、马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)

  比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。

  2、马蒂斯色彩上注重什么?

  比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?

  3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?

  欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

  4、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?

  四、作业设计:

  试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。

  教师演示制作方法。

  学生艺术实践,教师个别指导。

  五、课堂小结。

  小结本课知识点并讲评作业。

  六、板书设计:

  3、提袋的设计

  教学目标:

  知识与技能:通过欣赏精美的手提袋,初步认识设计应用学习领域,陶冶审美情趣。

  过程与方法:通过学习手提袋设计,培养动脑动手能力。

  情感态度价值观:培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

  教学重点: 学习提袋的设计,初步认识设计与应用这一艺术形式。

  教学难点: 根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的材料进行设计制作。 教学突破:通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。

  教学准备:包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学。

  1、检查学生的材料准备情况;

  2、以小组学习方式分配人员及位置。

  二、授新课:

  1、展示欣赏:提袋样品图片。

  2、谈话:学生说说自己喜欢的提袋,并介绍给大家你喜欢的提袋特点!

  3、探究提袋设计。

  情境提示:

  我们在生活当中,见过许多漂亮的手提袋,它们既方便了我们的购物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

  A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。

  B、探究教材及教具实物的手提袋,选择哪些材料,运用什么形式制作的。

  C、讲解、演示手提袋的制作过程:

  构思创意

  选择材料

  画平面展开图

  剪、裁、折叠

  美化装饰

  三、作业设计:

  学生进行包装设计尝试。

  1、 让部分学生想一想:自己所带的材料,适合以何种方式进行设计。

  2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋?

  3、 用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

  四、课堂小结:

  1、组内选评平优秀学生作品并展示。

  2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板书设计:

  六、教学反思:

五年级美术下册教案 篇10

  第七课夸张的脸:

  教学目标:

  1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

  2、让学生收集各种身边的物品,运用于人物表现之中。

  3、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。

  教学重点:

  指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品。

  教学难点:

  学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。

  教学准备:

  教师搜集毕加索大师的作品,和相关的京剧脸谱的资料,制作课件供学生欣赏。

  学生准备:

  收集身边各种现成品用于人物的表现之中,并带好相关的绘画工具。

  教学目标

  一、导入

  游戏;(形状的改变)

  1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友,她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下,她就会变成另外一幅模样,你想玩一玩吗?看她是怎么变的?

  2、学生玩游戏,分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型,感受造型的变化。(两个同学玩)

  3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)

  揭题:变

  二、新授

  (一)造型变

  1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)

  (1)你喜欢这张作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物来替代的)

  (2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的,鼻子是用温度计来表示的,头上还有云彩呢)

  (3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸,作者的想法可真大胆,有创意。)

  (4)这张作者用什么来拼摆人物的。(用蔬菜来拼摆表示的)

  可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。

  2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型,(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料,有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?

  学生拼摆。(你可以选择你认为合适的材料来拼贴,如果没有你想要的物品或形状,你也可以画一画。)

  (1)看,他们创作的人物多有新意,真棒!(奖励)

  (2)如果是你,你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。

  3、引申:(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了,a.它还可以联想到什么,像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置,方向?它还可以是什么?不同的组合,不一样的添加,不一样的想象,除了人物头像,他们还可以变出变幻无穷的形象。

  1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹,它的面部造型夸张,仔细观察一下,这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外,还有什么不一样的地方。(脸部线条很多,曲线,弧线,各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。

  板书:线条-----块面

  2、看,老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条,形成块面,使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。

  3、我再给它加个发型就更有趣了。

  (二)色彩变:

  1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?(多了色彩)京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩,脸部更加漂亮,可见色彩的作用不可忽略。

  2、看我们同学加上了颜色,作品多么漂亮呀!(欣赏学生作品)

  (三)正面侧面结合变

  1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人,赶快做好思想准备,屏住呼吸(欣赏照片)

  a)奇特在哪儿?学生说

  b)真有点儿像个连体婴儿,一只脑袋下长出两张脸,一个正面,一个侧面。

  2、我们有一位大画家,他笔下的人物也很神奇(课件展示、作品欣赏)

  3、学生讨论,交流,想象,评价夸张的脸。(上面有,脸有侧面的,眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。

  4、他的作品不仅头像变了,连身体也变形了(怎么变的呢?)

  (四)表现形式变

  1、老师这儿也有一张变了形的人物。(展示,乒乓球做头,铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张,用铅丝扭的。

  2、看这位同学用什么表现的?

  3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。

  三、作业:

  1、布置作业:

  (1)表现一幅奇特的形象。表现形式可以画,可以拼贴(小组合作),可以拼贴和画相结合。(课件展示作业要求)

  (2)学生作业。

  四、作业展评:

【五年级美术下册教案范文汇总十篇】相关文章:

1.五年级美术下册教案汇总十篇

2.五年级美术下册教案范文十篇

3.五年级美术下册教案合集十篇

4.五年级美术下册教案锦集十篇

5.五年级美术下册教案模板十篇

6.五年级美术下册教案汇编十篇

7.五年级美术下册教案十篇

8.五年级美术下册教案汇总7篇

9.五年级美术下册教案汇总五篇

  • 返回顶部