小班教案

时间:2022-01-24 11:22:56 教案 我要投稿

【实用】小班教案范文六篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【实用】小班教案范文六篇

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  教学重点:

  区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

  教学难点:

  理解高矮的相对关系。

  教学准备:

  课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

  教学过程:

  一、教幼儿区别高矮和一样高

  1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

  2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

  3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

  4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

  二、教幼儿一些比较高矮的方法

  1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

  2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。

  3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?

  三、告诉幼儿简单的`高矮的相对关系

  1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

  2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

  3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿有序地讲述画面情节,知道晚上的一些基本特征。

  2、培养幼儿连贯讲述的能力。

  活动准备:

  晚上图片一幅。

  活动过程:

  一、图片质疑,培养幼儿的阅读能力。

  1、先把图片用报纸遮起来,露出室外的半部分图片。

  提问:

  这是白天还是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出来了。)

  2、对了,晚上,月亮出来了。

  晚上,月亮出来了,再看看什么也出来了?(晚上,月亮出来了,星星也出来了。)

  3、天黑了,小朋友看马路上的什么亮了?

  (马路上的灯亮了。)

  教师在出示另一半图片。

  4、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了?

  (马路上的'灯亮了,小红家的灯也亮了。)

  5、晚上,天黑了,谁也睡觉了?

  (小红睡觉了)。

  对了,小红睡觉了。

  6、除了小红睡觉了,还有谁也睡觉了?

  小鸟也睡觉了。

  二、完整讲述:

  1、教师完整的讲述图片。

  晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。

  2、跟着老师我们一起来说说这幅图。

  晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。

  3、请个别幼儿完整讲述一遍。

  三、引导幼儿进行仿编

  晚上的时候,除了图上的小朋友睡觉了,我们也要睡觉,那还有什么小动物睡觉呢?我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好?

  引导幼儿结合生活实际创编。

  可以说说小动物谁睡觉了,还有把我们自己的名字也编进去。

  活动延伸:

  回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。

  友看马路上的什么亮了? 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。

  4、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了? 马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了。

  5、晚上,天黑了,谁也睡觉了?...

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识红、黄、蓝三原色,鼓励幼儿大胆尝试用弹珠滚画出美丽的线条。

  2、体验滚画活动的乐趣,培养幼儿的操作兴趣。

  活动准备:

  红、黄、蓝三原色颜料,小筐、弹珠、鞋盒、白纸、抹布等。

  活动重、难点:

  帮助幼儿自主有序的滚画。

  教学手段与方法:演示法、操作法。

  活动过程:

  一、导入主题,激发幼儿活动的兴趣。

  教师出示操作材料:我有一个鞋盒,一张白纸、弹珠和颜料。今天张老师要用它们给大家变个好玩的魔术!你们想不想看,请小朋友仔细看我是怎么变的?变出了什么?

  二、教师变魔术。

  1、教师先把白纸放在鞋盒里,将弹珠蘸上红颜料,放在纸上来回滚动,滚好一种颜色,把弹珠放在边上,换一颗干净的弹珠,蘸上黄颜料,放在纸上来回滚动。再次用同样的方法滚蓝色。(提醒幼儿换颜色时一定要用干净的弹珠,手上碰到颜料在抹布上擦一下。)

  2、教师展示作品:请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

  师:变出了这么多美丽的线条,它们是什么颜色的?

  3、幼儿观察后自由说说。

  三、教师帮助幼儿明确操作要点,幼儿尝试操作。

  1、你们想不想来变出美丽的线条?老师介绍操作材料和操作要点。

  老师给每位小朋友都准备好了变魔术的`材料,请你按老师的方法开始变魔术吧。注意颜料不要蘸的太多,不同的颜色要换弹珠,颜料不要弄到衣服上和手上。

  2、幼儿自主操作,教师巡回辅导,提供适度的帮助。

  四、展示幼儿的操作成果,引导幼儿分享、交流。

  1、师生观看操作成果,教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的作品,帮助幼儿肯定自己,欣赏同伴。

  2、引导幼儿说说自己最喜欢的颜色,帮助幼儿明确红黄蓝三原色。

小班教案 篇4

  教学目标:

  1、会用一些东西来描述春天的景物;

  2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词;

  3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化;

  4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

  教学对象:

小班幼儿

  教学准备:

课件《春天来啦》

  教学时间:

20分钟左右

  教学过程:

  1、引入:

  老师:小朋友,你们喜欢春天吗?

  小朋友:喜欢/不喜欢。

  老师:有的小朋友喜欢春天,也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说,在春天来了,大自然会发生什么变化呀?

  小朋友:(把春天可能会发生的变化罗列出来)老师:很好,小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

  2、开始上课:

  首先播放课件的首页"春天来啦"老师:请小朋友仔细观察画面上的太阳公公,他的眼睛怎么样啊?

  小朋友:他的眼睛在眨!

  老师:对了,太阳公公的`眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个"眨"的动作。(先集体做,再请若干小朋友进行表演)。

  接下来依次呈现春天的画面,要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述,比如说"蝴蝶飞来了。"然后在用动作表示"飞"这个词。

  3、巩固:

  将课件回放,再次呈现画面,复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如"眨",除了眼睛之外,还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

  结束部分:

  引导小朋友细心观察生活中的一切事物,做一个美的发现者。

  活动延伸:

  1、艺术领域:万紫千红的春天——色彩学习我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域:外出观察春天的变化,也可适当养些小动物如蝌蚪,观察它们在春天的变化。

  3、健康领域:春天要怎么样保持身体健康。

  教学反思:

  幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把幼儿的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿,把幼儿带入故事情景,让幼儿有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提炼升华。

  幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习,句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为,在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢。

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱:"叽叽叽,叽叽叽。"小白兔说:"小鸡唱得太轻了。" 鸭子接着唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔说:"鸭子唱得太响了。" 小狗说:"我来唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔说:"小狗唱得太快了。" 小羊说:"我来唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔说:"小羊唱得太慢了。" 最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:"喵,喵,喵。"小白兔说:"小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。"

  活动反思:

  在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的'声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,本班个别幼儿比较内向,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的精神,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。

  活动目标

  1、 认知:让孩子知道几种水果的名称。

  2、 情感:培养孩子的团结合作的精神。

  3、 技能:通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。

  4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法

  2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的`精神。

  活动准备

  水果:苹果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果图片各一个,录音机一个。

  活动过程

  1、故事导入:春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

  1、西瓜爷爷来了,先请出第一个水果宝宝,老师出示图片苹果,让小朋友认识苹果,并让小朋友说出苹果是什么颜色,然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,学儿歌:苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片香蕉,让小朋友认识香蕉,[.来源教案网]并让小朋友说出香蕉是什么颜色,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,学儿歌:香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  4、 西瓜爷爷带着苹果宝宝,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么 颜色,然后西瓜请葡萄宝宝上火车,学儿歌:葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  5、 老师带领孩子一起学儿歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  6、 老师带领孩子一起游戏,老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车。

  7、 老师扮演的西瓜火车上场,喊苹果宝宝上火车,苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,葡萄宝宝也上了火车,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行,

  8、 游戏结束。

  教学反思

  1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

  2、 本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

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