大班音乐教案《小树叶》

时间:2024-10-16 13:23:24 赛赛 教案 我要投稿
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大班音乐教案《小树叶》(通用13篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班音乐教案《小树叶》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案《小树叶》(通用13篇)

  大班音乐教案《小树叶》 1

  活动目标

  1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

  2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

  活动过程

  (一)换位移情。

  提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

  (二)学唱歌曲。

  1、熟悉歌词。

  (1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

  教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

  (2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

  (3)猜想:小树叶会怎么说呢?

  (4)我们来听听小树叶是怎么说的.,引入第二段歌词。

  幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

  (2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

  提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

  (第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

  3、幼儿学唱。

  (1)幼儿随弦律哼唱两遍。

  (2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

  (三)尝试领唱和伴唱。

  1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

  2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

  大班音乐教案《小树叶》 2

  活动目标:

  1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

  2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

  3.体会小树叶爱大树妈妈的情感

  活动准备:

  树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

  活动过程:

  一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

  教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

  师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上

  小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上

  小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上

  小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上

  二、练习发声

  师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?

  师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。

  师:12 34 5--- 54 32 1---

  小树叶 沙沙沙

  三、学习歌词

  1.出示树干

  师:小朋友唱得真好听 听是谁在哭?

  师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?

  师:树妈妈你为什么哭呀!

  大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。

  师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。 师幼:小树叶你在哪?

  2.出示两份信“小树叶”的信

  呼!~从远处飘下两片树叶的信

  师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

  四、学习歌曲《小树叶》

  1.老师示范演唱

  师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

  2.出示图谱

  (1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

  (2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词

  (3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。

  3.听音乐跟唱

  4.老师弹琴幼儿一句一句的.跟唱

  五、用不同的语气演唱歌曲

  师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)

  师:我们就用害怕难过的声音来唱

  师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)

  师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱

  六、表演歌曲

  1.听音乐集体表演歌曲

  2.游戏“会跳舞的小树叶”

  老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

  3.打扮树妈妈

  出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

  七、教师总结

  今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

  活动反思:

  本学期的优质课评选活动结束了,每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手,对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程,我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动,我做了如下反思:

  1.对于本节活动的目标我进行了修改,第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系,我修改成表演歌曲,本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

  2.开始是和小树叶做游戏,孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后,通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

  3.看图谱学歌词,孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

  4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣,应该把弹琴的环节放在听音乐的前面,这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时,我的语言没有激发孩子的兴趣,所以要选序渐进的学习歌曲,

  5.歌词的理解,第一段是妈妈对孩子说的话,第二段是小树叶对树妈妈说的话,再激发孩子的理解歌词,在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动,弹琴和欣赏的环节换过来,打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

  6.我在以前的音乐活动中加上了游戏,通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

  大班音乐教案《小树叶》 3

  重点难点

  1、边念儿歌边做动作。

  2、能进行简单的儿歌创编。

  活动准备

  1、教学挂图《小树叶,飘呀飘》。

  2、每位幼儿一片纸制树叶。

  活动过程

  一、出示挂图,谈话引入。

  1、教师:小朋友,秋天来了,树叶变黄了,就一片片地飘下来,你想知道它们飘到什么地方吗?

  2、教师念儿歌两遍,幼儿注意听,看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

  二、学儿歌。

  1、教师教幼儿拍手读儿歌。

  2、幼儿边做动作边念儿歌。

  三、做游戏。

  幼儿拿树叶表演,教师念儿歌。

  四、创编

  1、教师问:小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上,还会飘在哪里呢?

  2、教师做动作,让孩子用语言表达出来。

  3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

  五、结束。

  教学反思本节课的活动目标明确,教学流程顺畅,能用直观教具(纸质树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点,同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学,幼儿的学习积极性很高。

  遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候,给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的`,今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习,教师的语言要注意抑扬顿挫,教学表情要丰富,以感染、调动孩子的情绪。

  4、歌词《树叶儿飘飘》播放

  树叶儿飘飘

  树叶儿飘飘,

  落在天空,

  燕子看见了,

  衔在嘴中。

  噢噢,

  这是树爷爷写给我的信,

  叫我们到南方去过冬。

  树叶儿飘飘,

  落在草丛,

  蚂蚁看见了,

  抬到洞中。

  噢噢,

  这是树爷爷送给我的床,

  让我们去冬眠做好梦。

  树叶儿飘飘,

  落在水中,

  小鱼看见了,

  放在头顶。

  噢噢,

  这是树爷爷送给我的伞,

  叫我们下雨天看风景。

  大班音乐教案《小树叶》 4

  活动设计背景

  无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的`情商要比培养智商更重要。

  教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  活动准备

  熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。

  活动过程:

  1、谈话导入课程,激发兴趣;

  2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;

  3、设计演唱形式;

  4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

  5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

  教学反思

  1、幼儿在活动中兴趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把节奏感表现得准确。

  2、幼儿通过此次活动,感受到了爱的教育。

  3、幼儿年龄尚小,创造性地选择演唱形式要适当。

  大班音乐教案《小树叶》 5

  活动目标

  1、 理解歌词,学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

  2、 感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

  3、 理解两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  活动准备

  1、音乐《小树叶》、鼓一个。

  2、经验准备:户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树译开树妈妈的心情。

  活动过程

  一、 入室活动。

  1、节奏游戏。

  教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性,重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

  2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

  二、歌曲学习。

  1、欣赏音乐《小树叶》,感受音乐节奏。

  请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

  请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏,说一说它是几拍子的?

  边听边拍手,重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

  请幼儿说一说,歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示,还可以用什么样的形式表现。

  教师播放音乐,家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

  2、理解歌词。

  歌里面都唱了些什么内容?

  小树叶的心情是怎么样的?

  小树译开妈妈之后说了什么?

  教师出示电子书,引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

  教师带领幼儿一起学唱歌曲。

  歌曲的第一段树妈妈难过的心情,我们应该用什么声音来唱?第二段小树叶用什么声音来唱?引导幼儿分别用轻柔,响亮的声音唱两段歌曲。

  3、音乐游戏。

  教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行复演唱,提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  三、 音乐游戏。

  播放音乐,教师扮演树,幼儿扮演树叶蹲在树旁边,然后请几个幼儿扮演风。唱到“秋风起来了”时,就让风慢慢跑向树,用手摸小树叶的`头,被摸到的小树叶跟风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐,小树叶随音乐舞蹈,最后回到树妈妈身边。

  活动应变

  活动可分两次进行,第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲,第二次活动创编动作和游戏。

  活动延伸

  可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

  区角活动

  音乐区:投放音乐和树叶、风的头饰,让幼儿边唱边跳,来感受歌曲的美妙,激发幼儿对学习音乐的兴趣。

  科学区:收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放镜观察叶脉,将各种叶子进行分类,记录树叶枯萎、烂的过程等。

  环境创设

  户外活动时请幼儿捡一些树叶,制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

  家园同步

  1、 组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

  2、 和幼儿一起动手,把捡回来的树叶,制作成不同形态的动物拼贴画。

  随机教育

  教育幼儿外出时,如果跟爸爸妈妈走散了,一定要勇敢学会请求助,找相关的服务人员等。

  大班音乐教案《小树叶》 6

  活动设计背景

  秋天到了,孩子们对落叶产生了一定的兴趣,还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右,对事物的理解力逐步增强,喜欢唱歌,有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识,正确引导和爸妈分铺的问题,培养孩子独立勇敢地品格,选择了学习《小树叶》这首歌曲。

  活动目标

  1、让孩子欣赏歌曲,感受歌曲旋律的变化。

  2、理解歌曲内容,学习用歌声表达歌曲变化的.情绪。

  3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  重点:在歌声中享受唱歌的乐趣。

  难点:用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

  活动准备

  1、经验准备:让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶,知道一些树木秋天

  落叶是为了过冬,明年会长出新叶。

  2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件,小树叶头饰。

  3、环境准备:教室的墙面布置(秋天)

  活动过程

  1、制造悬念,引起兴趣。

  活动开始,教师出示课件(树叶飘落的情景),引起孩子好奇,提问:小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。

  2、初步欣赏。

  让孩子欣赏歌曲,第一遍为有画面欣赏

  接着复听音乐,此次为无画面欣赏。

  引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点,并愿意学习,平常自己玩耍,分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲

  这三步层层递进,将学习由易变难,是学唱环节生动起来。

  3、学唱歌曲。

  针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久,我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱,接着师生齐唱,再分组对唱,个别领唱集体单字伴唱,提示孩子注意歌曲所表达的情绪,要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢,学习热情高涨,效果事半功倍。

  4、演唱歌曲。

  学习歌曲后,教师提供头饰,让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境,只要不影响别人,站、立、坐、蹲,甚至躺着去感受去、表演都行,教师要不断发现孩子的闪光点,予以鼓励,让孩子获得成功感。孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友,再次在音乐中体验落叶飘舞的情景,并巩固所学歌曲。

  5、结束教学活动。

  教学反思

  孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。

  大班音乐教案《小树叶》 7

  【活动目标】

  1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作;学习小碎步;

  2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。

  3、能愉快地参与集体演奏活动。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  【活动准备】

  1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;

  2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;

  3、拱形门一个。

  【活动过程】

  一、复习歌曲:

  1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;

  2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

  3、复习歌曲《小树叶》。

  师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)

  老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

  二、创编舞蹈:

  1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。

  如:老师启发孩子:“秋风起来了,小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。(允许幼儿按照自己的想法去跳)

  2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

  3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿,共请3—5组幼儿表演,其他幼儿演唱。

  4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。

  5、欣赏:播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后,老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?”

  三、游戏:风爷爷和小树叶

  老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的`一侧放一个拱形门(做山洞)。

  游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。

  教学反思:

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

  大班音乐教案《小树叶》 8

  【活动目标】

  1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

  2、感受树叶形状的多样性,体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。

  【活动准备】

  1、经验准备:认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

  2、材料准备:各种形状的树叶,各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸,有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。

  3、挂图、幼儿美术画册。

  【活动重点】

  1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

  2、能尽量做到在拓印时不移动树叶,轻轻压印。

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿观察挂图,思考制作树叶书签的方法。

  1、教师带领幼儿收集各种落叶,引导幼儿讨论。

  师:“这些树叶扔掉真可惜,可以用来做什么呢?”

  2、教师出示挂图,引导幼儿讨论。

  师:“这是什么?书签时做什么用的?”

  3、师:“树叶书签是怎样制成的呢?上面的树叶图案和树叶有关系吗?”

  二、师生共同探索树叶拓画的方法。

  1、师:“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上?”

  2、请个别幼儿尝试,根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的`办法。

  3、教师边演示边小结。

  师:“先根据卡纸的小选择树叶,然后用手指握住叶柄,将树叶浸在颜料中,也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色,要用手指压住叶柄,这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂,全部涂满,不留空;涂好后,将树叶过来轻轻放在纸上,一只手压住树叶,另一只手抹一抹,再将树叶移开,漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印,把画面印满。”

  三、教师指导个别幼儿演示操作,交代制作要求,幼儿制作。

  1、教师请个别幼儿尝试,并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。

  师:“小朋友,请你选择自己喜欢的树叶,用拓印的方法印出漂亮的书签,树叶之间要适当留空,尽量印满整张纸。”

  2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试,印出清晰的图案。

  3、教师助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

  四、欣赏与评价。

  1、师:“看看这些书签,说说你最喜欢哪张书签,为什么?”

  2、师:“说一说你是用什么方法印出清晰图案的?”

  3、请幼儿把自己制作的书签收藏好,放入自己喜欢的图书中,随时使用。

  大班音乐教案《小树叶》 9

  活动目标:

  1、根据图谱掌握歌曲歌词,能唱准附点音符。

  2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

  3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

  活动准备:

  1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

  2、图片(光秃秃的大树在哭泣)

  3、歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入:发声练习。

  1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

  师:“今天你们扮演小树叶,跟着妈妈飞舞吧,听,音乐响起来了,小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场)

  2、发声练习“沙”。

  小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱)

  3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍)

  二、学唱歌曲《小树叶》

  1、学习歌曲第一段。

  (1)、出示图片(树妈妈在哭的图片),引起幼儿兴趣。

  师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)教师随机讲述故事:“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

  (2)教师范唱第一段,幼儿倾听。

  老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

  (3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  (4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

  (5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方)

  2、学习歌曲第二段。

  (1)师:哎呀!树妈妈这么伤心,小树叶听到了,就给树妈妈寄来了一封信。

  (2)出示一封“小树叶”的`信,教师有感情地朗读。

  (3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

  (4)出示歌词图谱:我们也来读一读信吧:带领幼儿有节奏的念歌词。

  (5)教师范唱歌曲第二段。

  师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,我们一起来想听一听?”

  (6)幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段,提示幼儿唱准附点音符。

  3、看着图谱完整歌唱整首曲子,启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

  师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

  (指名幼儿尝试,集体完整唱一遍)

  4、这么好听的歌曲还没起名字呢,我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字,出示歌名:小树叶)

  三、用多种方式练习演唱

  下面老师来考考你们的本领了。

  1、分男女生演唱;

  2、分小组演唱;

  (表扬幼儿:你们唱得真棒,老师也被你们感动了,来掌声鼓励!)

  四、演唱表演

  幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

  小朋友们唱得真好听,你们是不是急着想来表演一下呀?

  交代游戏规则:第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当第二段听到“我会回来,打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

  大班音乐教案《小树叶》 10

  一、设计意图

  前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。

  二、活动目标

  1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

  2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的.一种。

  三、活动准备

  1、枯叶和绿叶;

  2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;

  3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。

  四、活动过程

  一、随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)

  二、运用多媒体课件,助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

  1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

  2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

  三、通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。

  2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。

  四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

  1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。

  2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。

  五、活动延伸

  与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。

  [活动思]

  这次活动是班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。

  从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

  从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。

  活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在家诚恳的指导与助下继续努力!

  大班音乐教案《小树叶》 11

  教材分析

  秋天最明显的一个特征就是有许多落叶,这些落叶也是大自然中的一大教育资源,本次活动就抓住这个季节特征,设置一个树叶宝宝的摇篮,让孩子们在捡落叶的过程中来感受、表现音乐,从而激发幼儿爱护树木的情感和音乐活动的兴趣。

  重难点

  1.本次活动的重点是让孩子感受摇篮曲的宁静与优美,并能用歌声与动作表现音乐。

  2.在对小树叶产生关心、喜爱情感的同时,知道要爱护树木的道理。

  3.活动难点是能用歌声与动作表现音乐 。

  活动目标

  1.感受摇篮曲的宁静与优美,并能用歌声与动作表现音乐。

  2.激发幼儿爱护树木 的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

  活动准备

  1.观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶会变黄、变红还会自然的掉落下来。

  2.树叶若干,纱巾 一块。

  活动过程

  一、听音乐看老师表演,初步感受摇篮曲

  (一)出示落叶宝宝以引起幼儿兴趣。 老师以神秘的口吻激起幼儿欣赏音乐的兴趣,如“听听落叶宝宝要干什么了”

  (二)欣赏音乐,老师抱落叶树叶宝宝,让幼儿通过听、看等多种感官的刺激来感受歌曲。

  二、情景创设捡落叶感受摇篮曲

  让幼儿边捡树叶边听音乐再次感受歌曲。

  三、模仿动作初步表现歌曲

  (一)老师边摇摇篮边念歌词,幼儿跟念并模仿老师的动作。

  (二)分组轮流模仿学习,边念歌词边做动作。

  四、表现音乐,创编动作。

  (一)创编哄娃娃睡觉的'动作。

  预设以摇摇篮、抱树叶娃娃等动作来表现音乐,鼓励幼儿用新的动作来表现音乐。(引导幼儿转圈圈、抱着摇篮晃、两人手拉手做摇篮等动作)。

  (二)幼儿听音乐进行表现。

  引导幼儿用动作来表现对树木的热爱之情。

  反思

  在这个活动中,由于这首歌曲比较简单,是《摇篮曲》的一个节选,对于托班第一学期的幼儿来说,动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。因此让幼儿想出哄哄宝宝入睡的动作对他们来说具有开放性和创造性,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

  大班音乐教案《小树叶》 12

  活动目标

  1、掌握四分音符、休止符,在此基础上学习混合节奏。

  2、初步尝试创编新节奏。

  3、乐于参加活动,愿意大胆表现,体验节奏活动的乐趣。

  活动准备

  1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。

  2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。

  3、背景音乐。

  活动过程

  一、导入。

  师:秋天来了,小树叶和妈妈一起去做游戏吧。

  (放背景音乐,师幼一起做律动进场。)

  二、学习四分音符合休止符。

  1、出示挂图一。

  师:我这儿有一棵大树,秋天来了,大树妈妈掉了许多的树叶,秋风一吹,树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。

  师:那这个房间没有树叶,我们用什么表示呢?(抓手点头)。

  2、指名读读树房子。

  3、师幼一起读树叶节奏。

  师:树叶说,我除了会发出沙沙沙的`声音,还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。

  师:树叶还说,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。

  师:除了拍手,我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。

  三、创编新节奏。

  1、出示一间树房子和树叶,交代要求:有的房间可以有一片树叶,有的房间可以没有树叶。

  2、指名创编节奏,其他幼儿认读。

  师:秋风吹着,阳光照着,天气变凉了,树叶房子有发生了什么变化?

  指名回答:满了。

  有的房间有两片树叶了。

  师:那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读)

  教师示范读。

  3、完整认读节奏型。(模仿不同动物的叫声,加入不同的动作。)

  四、幼儿创编新节奏。

  1、出示四份表格和树叶卡片,交代要求:5个小朋友一组,共同完成一份,要求每人贴一行,有的房间可以贴一片树叶,有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。

  2、幼儿选树叶卡创编新节奏。

  3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。

  4、集体交流:指名读读新节奏,并用乐器打出节奏。

  全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。

  五、游戏:扫落叶。

  大班音乐教案《小树叶》 13

  [活动目标]

  1、欣赏乐曲《树叶飘飘》,感受歌曲的主题,提高歌曲欣赏的能力。

  2、启发幼儿想象树叶飘荡的情景,并用动作表现。

  3、鼓励幼儿大胆的尝试,积极的表达自己的情感。

  [活动准备]

  秋游图片、各种形状的树叶做成的饰品

  [活动过程]

  一、观看可见,感受活动的快乐

  师:“孩子们,昨天咱们去见树叶,我们一起来看看照片吧。”

  (播放课件,引导幼儿观看)

  二、发挥想象,虽音乐尝试用肢体动作表现树叶飘荡的情景。

  1、初步尝试肢体动作表现情感。

  师:“小朋友好高兴呀,树叶好漂亮呀!从一个小芽芽可以长成这么漂亮的树叶,小芽芽怎么长成树叶的?请你用动作表示出来。”

  (引导幼儿尝试用肢体动作表达)

  师:“大家做的真棒呀!”

  2、初步感受音乐,发挥想象表现树叶在风中起舞

  师:“树叶站在高高的树枝上。随风起舞,太有意思了。老师有个还注意,步入,我们开始当作一片树叶随风动起来吧。好吗?”

  (伴奏在中音区,轻柔的)

  师:“风停了,”引导幼儿回到自己的座位上。

  3、启发幼儿想象狂风时的.情景

  师:“有风的天气真好玩。但是,不是每天都会刮轻风,还会刮什么风?你能作出树叶在风中的样子吗?”

  三、感受节奏的不同变化,并大胆的作肢体动作

  1、师:“让我们一起来表演一下,看看天气有什么变化。”

  (伴奏弹奏两遍,时快、时慢、时停。教师并不断提醒幼儿根据节奏的变化改变动作。)

  2、请个别幼儿尝试表演

  教师小结。

  四、完整的表演

  (音乐从高音区――中音区――低音区)

  用树叶装扮自己,完整的表演。

  五、活动延伸:

  捡一些树叶,做成树叶标本。

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大班音乐教案《小树叶》(通用13篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班音乐教案《小树叶》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案《小树叶》(通用13篇)

  大班音乐教案《小树叶》 1

  活动目标

  1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

  2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

  活动过程

  (一)换位移情。

  提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

  (二)学唱歌曲。

  1、熟悉歌词。

  (1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

  教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

  (2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

  (3)猜想:小树叶会怎么说呢?

  (4)我们来听听小树叶是怎么说的.,引入第二段歌词。

  幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

  (2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

  提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

  (第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

  3、幼儿学唱。

  (1)幼儿随弦律哼唱两遍。

  (2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

  (三)尝试领唱和伴唱。

  1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

  2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

  大班音乐教案《小树叶》 2

  活动目标:

  1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

  2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

  3.体会小树叶爱大树妈妈的情感

  活动准备:

  树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

  活动过程:

  一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

  教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

  师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上

  小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上

  小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上

  小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上

  二、练习发声

  师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?

  师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。

  师:12 34 5--- 54 32 1---

  小树叶 沙沙沙

  三、学习歌词

  1.出示树干

  师:小朋友唱得真好听 听是谁在哭?

  师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?

  师:树妈妈你为什么哭呀!

  大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。

  师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。 师幼:小树叶你在哪?

  2.出示两份信“小树叶”的信

  呼!~从远处飘下两片树叶的信

  师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

  四、学习歌曲《小树叶》

  1.老师示范演唱

  师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

  2.出示图谱

  (1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

  (2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词

  (3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。

  3.听音乐跟唱

  4.老师弹琴幼儿一句一句的.跟唱

  五、用不同的语气演唱歌曲

  师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)

  师:我们就用害怕难过的声音来唱

  师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)

  师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱

  六、表演歌曲

  1.听音乐集体表演歌曲

  2.游戏“会跳舞的小树叶”

  老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

  3.打扮树妈妈

  出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

  七、教师总结

  今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

  活动反思:

  本学期的优质课评选活动结束了,每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手,对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程,我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动,我做了如下反思:

  1.对于本节活动的目标我进行了修改,第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系,我修改成表演歌曲,本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

  2.开始是和小树叶做游戏,孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后,通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

  3.看图谱学歌词,孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

  4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣,应该把弹琴的环节放在听音乐的前面,这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时,我的语言没有激发孩子的兴趣,所以要选序渐进的学习歌曲,

  5.歌词的理解,第一段是妈妈对孩子说的话,第二段是小树叶对树妈妈说的话,再激发孩子的理解歌词,在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动,弹琴和欣赏的环节换过来,打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

  6.我在以前的音乐活动中加上了游戏,通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

  大班音乐教案《小树叶》 3

  重点难点

  1、边念儿歌边做动作。

  2、能进行简单的儿歌创编。

  活动准备

  1、教学挂图《小树叶,飘呀飘》。

  2、每位幼儿一片纸制树叶。

  活动过程

  一、出示挂图,谈话引入。

  1、教师:小朋友,秋天来了,树叶变黄了,就一片片地飘下来,你想知道它们飘到什么地方吗?

  2、教师念儿歌两遍,幼儿注意听,看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

  二、学儿歌。

  1、教师教幼儿拍手读儿歌。

  2、幼儿边做动作边念儿歌。

  三、做游戏。

  幼儿拿树叶表演,教师念儿歌。

  四、创编

  1、教师问:小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上,还会飘在哪里呢?

  2、教师做动作,让孩子用语言表达出来。

  3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

  五、结束。

  教学反思本节课的活动目标明确,教学流程顺畅,能用直观教具(纸质树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点,同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学,幼儿的学习积极性很高。

  遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候,给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的`,今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习,教师的语言要注意抑扬顿挫,教学表情要丰富,以感染、调动孩子的情绪。

  4、歌词《树叶儿飘飘》播放

  树叶儿飘飘

  树叶儿飘飘,

  落在天空,

  燕子看见了,

  衔在嘴中。

  噢噢,

  这是树爷爷写给我的信,

  叫我们到南方去过冬。

  树叶儿飘飘,

  落在草丛,

  蚂蚁看见了,

  抬到洞中。

  噢噢,

  这是树爷爷送给我的床,

  让我们去冬眠做好梦。

  树叶儿飘飘,

  落在水中,

  小鱼看见了,

  放在头顶。

  噢噢,

  这是树爷爷送给我的伞,

  叫我们下雨天看风景。

  大班音乐教案《小树叶》 4

  活动设计背景

  无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的`情商要比培养智商更重要。

  教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  活动准备

  熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。

  活动过程:

  1、谈话导入课程,激发兴趣;

  2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;

  3、设计演唱形式;

  4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

  5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

  教学反思

  1、幼儿在活动中兴趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把节奏感表现得准确。

  2、幼儿通过此次活动,感受到了爱的教育。

  3、幼儿年龄尚小,创造性地选择演唱形式要适当。

  大班音乐教案《小树叶》 5

  活动目标

  1、 理解歌词,学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

  2、 感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

  3、 理解两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  活动准备

  1、音乐《小树叶》、鼓一个。

  2、经验准备:户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树译开树妈妈的心情。

  活动过程

  一、 入室活动。

  1、节奏游戏。

  教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性,重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

  2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

  二、歌曲学习。

  1、欣赏音乐《小树叶》,感受音乐节奏。

  请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

  请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏,说一说它是几拍子的?

  边听边拍手,重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

  请幼儿说一说,歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示,还可以用什么样的形式表现。

  教师播放音乐,家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

  2、理解歌词。

  歌里面都唱了些什么内容?

  小树叶的心情是怎么样的?

  小树译开妈妈之后说了什么?

  教师出示电子书,引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

  教师带领幼儿一起学唱歌曲。

  歌曲的第一段树妈妈难过的心情,我们应该用什么声音来唱?第二段小树叶用什么声音来唱?引导幼儿分别用轻柔,响亮的声音唱两段歌曲。

  3、音乐游戏。

  教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行复演唱,提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  三、 音乐游戏。

  播放音乐,教师扮演树,幼儿扮演树叶蹲在树旁边,然后请几个幼儿扮演风。唱到“秋风起来了”时,就让风慢慢跑向树,用手摸小树叶的`头,被摸到的小树叶跟风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐,小树叶随音乐舞蹈,最后回到树妈妈身边。

  活动应变

  活动可分两次进行,第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲,第二次活动创编动作和游戏。

  活动延伸

  可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

  区角活动

  音乐区:投放音乐和树叶、风的头饰,让幼儿边唱边跳,来感受歌曲的美妙,激发幼儿对学习音乐的兴趣。

  科学区:收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放镜观察叶脉,将各种叶子进行分类,记录树叶枯萎、烂的过程等。

  环境创设

  户外活动时请幼儿捡一些树叶,制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

  家园同步

  1、 组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

  2、 和幼儿一起动手,把捡回来的树叶,制作成不同形态的动物拼贴画。

  随机教育

  教育幼儿外出时,如果跟爸爸妈妈走散了,一定要勇敢学会请求助,找相关的服务人员等。

  大班音乐教案《小树叶》 6

  活动设计背景

  秋天到了,孩子们对落叶产生了一定的兴趣,还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右,对事物的理解力逐步增强,喜欢唱歌,有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识,正确引导和爸妈分铺的问题,培养孩子独立勇敢地品格,选择了学习《小树叶》这首歌曲。

  活动目标

  1、让孩子欣赏歌曲,感受歌曲旋律的变化。

  2、理解歌曲内容,学习用歌声表达歌曲变化的.情绪。

  3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  重点:在歌声中享受唱歌的乐趣。

  难点:用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

  活动准备

  1、经验准备:让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶,知道一些树木秋天

  落叶是为了过冬,明年会长出新叶。

  2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件,小树叶头饰。

  3、环境准备:教室的墙面布置(秋天)

  活动过程

  1、制造悬念,引起兴趣。

  活动开始,教师出示课件(树叶飘落的情景),引起孩子好奇,提问:小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。

  2、初步欣赏。

  让孩子欣赏歌曲,第一遍为有画面欣赏

  接着复听音乐,此次为无画面欣赏。

  引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点,并愿意学习,平常自己玩耍,分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲

  这三步层层递进,将学习由易变难,是学唱环节生动起来。

  3、学唱歌曲。

  针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久,我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱,接着师生齐唱,再分组对唱,个别领唱集体单字伴唱,提示孩子注意歌曲所表达的情绪,要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢,学习热情高涨,效果事半功倍。

  4、演唱歌曲。

  学习歌曲后,教师提供头饰,让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境,只要不影响别人,站、立、坐、蹲,甚至躺着去感受去、表演都行,教师要不断发现孩子的闪光点,予以鼓励,让孩子获得成功感。孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友,再次在音乐中体验落叶飘舞的情景,并巩固所学歌曲。

  5、结束教学活动。

  教学反思

  孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。

  大班音乐教案《小树叶》 7

  【活动目标】

  1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作;学习小碎步;

  2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。

  3、能愉快地参与集体演奏活动。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  【活动准备】

  1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;

  2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;

  3、拱形门一个。

  【活动过程】

  一、复习歌曲:

  1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;

  2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

  3、复习歌曲《小树叶》。

  师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)

  老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

  二、创编舞蹈:

  1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。

  如:老师启发孩子:“秋风起来了,小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。(允许幼儿按照自己的想法去跳)

  2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

  3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿,共请3—5组幼儿表演,其他幼儿演唱。

  4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。

  5、欣赏:播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后,老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?”

  三、游戏:风爷爷和小树叶

  老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的`一侧放一个拱形门(做山洞)。

  游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。

  教学反思:

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

  大班音乐教案《小树叶》 8

  【活动目标】

  1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

  2、感受树叶形状的多样性,体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。

  【活动准备】

  1、经验准备:认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

  2、材料准备:各种形状的树叶,各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸,有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。

  3、挂图、幼儿美术画册。

  【活动重点】

  1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

  2、能尽量做到在拓印时不移动树叶,轻轻压印。

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿观察挂图,思考制作树叶书签的方法。

  1、教师带领幼儿收集各种落叶,引导幼儿讨论。

  师:“这些树叶扔掉真可惜,可以用来做什么呢?”

  2、教师出示挂图,引导幼儿讨论。

  师:“这是什么?书签时做什么用的?”

  3、师:“树叶书签是怎样制成的呢?上面的树叶图案和树叶有关系吗?”

  二、师生共同探索树叶拓画的方法。

  1、师:“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上?”

  2、请个别幼儿尝试,根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的`办法。

  3、教师边演示边小结。

  师:“先根据卡纸的小选择树叶,然后用手指握住叶柄,将树叶浸在颜料中,也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色,要用手指压住叶柄,这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂,全部涂满,不留空;涂好后,将树叶过来轻轻放在纸上,一只手压住树叶,另一只手抹一抹,再将树叶移开,漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印,把画面印满。”

  三、教师指导个别幼儿演示操作,交代制作要求,幼儿制作。

  1、教师请个别幼儿尝试,并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。

  师:“小朋友,请你选择自己喜欢的树叶,用拓印的方法印出漂亮的书签,树叶之间要适当留空,尽量印满整张纸。”

  2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试,印出清晰的图案。

  3、教师助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

  四、欣赏与评价。

  1、师:“看看这些书签,说说你最喜欢哪张书签,为什么?”

  2、师:“说一说你是用什么方法印出清晰图案的?”

  3、请幼儿把自己制作的书签收藏好,放入自己喜欢的图书中,随时使用。

  大班音乐教案《小树叶》 9

  活动目标:

  1、根据图谱掌握歌曲歌词,能唱准附点音符。

  2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

  3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

  活动准备:

  1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

  2、图片(光秃秃的大树在哭泣)

  3、歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入:发声练习。

  1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

  师:“今天你们扮演小树叶,跟着妈妈飞舞吧,听,音乐响起来了,小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场)

  2、发声练习“沙”。

  小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱)

  3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍)

  二、学唱歌曲《小树叶》

  1、学习歌曲第一段。

  (1)、出示图片(树妈妈在哭的图片),引起幼儿兴趣。

  师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)教师随机讲述故事:“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

  (2)教师范唱第一段,幼儿倾听。

  老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

  (3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  (4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

  (5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方)

  2、学习歌曲第二段。

  (1)师:哎呀!树妈妈这么伤心,小树叶听到了,就给树妈妈寄来了一封信。

  (2)出示一封“小树叶”的`信,教师有感情地朗读。

  (3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

  (4)出示歌词图谱:我们也来读一读信吧:带领幼儿有节奏的念歌词。

  (5)教师范唱歌曲第二段。

  师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,我们一起来想听一听?”

  (6)幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段,提示幼儿唱准附点音符。

  3、看着图谱完整歌唱整首曲子,启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

  师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

  (指名幼儿尝试,集体完整唱一遍)

  4、这么好听的歌曲还没起名字呢,我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字,出示歌名:小树叶)

  三、用多种方式练习演唱

  下面老师来考考你们的本领了。

  1、分男女生演唱;

  2、分小组演唱;

  (表扬幼儿:你们唱得真棒,老师也被你们感动了,来掌声鼓励!)

  四、演唱表演

  幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

  小朋友们唱得真好听,你们是不是急着想来表演一下呀?

  交代游戏规则:第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当第二段听到“我会回来,打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

  大班音乐教案《小树叶》 10

  一、设计意图

  前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。

  二、活动目标

  1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

  2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的.一种。

  三、活动准备

  1、枯叶和绿叶;

  2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;

  3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。

  四、活动过程

  一、随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)

  二、运用多媒体课件,助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

  1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

  2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

  三、通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。

  2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。

  四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

  1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。

  2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。

  五、活动延伸

  与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。

  [活动思]

  这次活动是班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。

  从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

  从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。

  活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在家诚恳的指导与助下继续努力!

  大班音乐教案《小树叶》 11

  教材分析

  秋天最明显的一个特征就是有许多落叶,这些落叶也是大自然中的一大教育资源,本次活动就抓住这个季节特征,设置一个树叶宝宝的摇篮,让孩子们在捡落叶的过程中来感受、表现音乐,从而激发幼儿爱护树木的情感和音乐活动的兴趣。

  重难点

  1.本次活动的重点是让孩子感受摇篮曲的宁静与优美,并能用歌声与动作表现音乐。

  2.在对小树叶产生关心、喜爱情感的同时,知道要爱护树木的道理。

  3.活动难点是能用歌声与动作表现音乐 。

  活动目标

  1.感受摇篮曲的宁静与优美,并能用歌声与动作表现音乐。

  2.激发幼儿爱护树木 的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

  活动准备

  1.观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶会变黄、变红还会自然的掉落下来。

  2.树叶若干,纱巾 一块。

  活动过程

  一、听音乐看老师表演,初步感受摇篮曲

  (一)出示落叶宝宝以引起幼儿兴趣。 老师以神秘的口吻激起幼儿欣赏音乐的兴趣,如“听听落叶宝宝要干什么了”

  (二)欣赏音乐,老师抱落叶树叶宝宝,让幼儿通过听、看等多种感官的刺激来感受歌曲。

  二、情景创设捡落叶感受摇篮曲

  让幼儿边捡树叶边听音乐再次感受歌曲。

  三、模仿动作初步表现歌曲

  (一)老师边摇摇篮边念歌词,幼儿跟念并模仿老师的动作。

  (二)分组轮流模仿学习,边念歌词边做动作。

  四、表现音乐,创编动作。

  (一)创编哄娃娃睡觉的'动作。

  预设以摇摇篮、抱树叶娃娃等动作来表现音乐,鼓励幼儿用新的动作来表现音乐。(引导幼儿转圈圈、抱着摇篮晃、两人手拉手做摇篮等动作)。

  (二)幼儿听音乐进行表现。

  引导幼儿用动作来表现对树木的热爱之情。

  反思

  在这个活动中,由于这首歌曲比较简单,是《摇篮曲》的一个节选,对于托班第一学期的幼儿来说,动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。因此让幼儿想出哄哄宝宝入睡的动作对他们来说具有开放性和创造性,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

  大班音乐教案《小树叶》 12

  活动目标

  1、掌握四分音符、休止符,在此基础上学习混合节奏。

  2、初步尝试创编新节奏。

  3、乐于参加活动,愿意大胆表现,体验节奏活动的乐趣。

  活动准备

  1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。

  2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。

  3、背景音乐。

  活动过程

  一、导入。

  师:秋天来了,小树叶和妈妈一起去做游戏吧。

  (放背景音乐,师幼一起做律动进场。)

  二、学习四分音符合休止符。

  1、出示挂图一。

  师:我这儿有一棵大树,秋天来了,大树妈妈掉了许多的树叶,秋风一吹,树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。

  师:那这个房间没有树叶,我们用什么表示呢?(抓手点头)。

  2、指名读读树房子。

  3、师幼一起读树叶节奏。

  师:树叶说,我除了会发出沙沙沙的`声音,还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。

  师:树叶还说,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。

  师:除了拍手,我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。

  三、创编新节奏。

  1、出示一间树房子和树叶,交代要求:有的房间可以有一片树叶,有的房间可以没有树叶。

  2、指名创编节奏,其他幼儿认读。

  师:秋风吹着,阳光照着,天气变凉了,树叶房子有发生了什么变化?

  指名回答:满了。

  有的房间有两片树叶了。

  师:那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读)

  教师示范读。

  3、完整认读节奏型。(模仿不同动物的叫声,加入不同的动作。)

  四、幼儿创编新节奏。

  1、出示四份表格和树叶卡片,交代要求:5个小朋友一组,共同完成一份,要求每人贴一行,有的房间可以贴一片树叶,有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。

  2、幼儿选树叶卡创编新节奏。

  3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。

  4、集体交流:指名读读新节奏,并用乐器打出节奏。

  全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。

  五、游戏:扫落叶。

  大班音乐教案《小树叶》 13

  [活动目标]

  1、欣赏乐曲《树叶飘飘》,感受歌曲的主题,提高歌曲欣赏的能力。

  2、启发幼儿想象树叶飘荡的情景,并用动作表现。

  3、鼓励幼儿大胆的尝试,积极的表达自己的情感。

  [活动准备]

  秋游图片、各种形状的树叶做成的饰品

  [活动过程]

  一、观看可见,感受活动的快乐

  师:“孩子们,昨天咱们去见树叶,我们一起来看看照片吧。”

  (播放课件,引导幼儿观看)

  二、发挥想象,虽音乐尝试用肢体动作表现树叶飘荡的情景。

  1、初步尝试肢体动作表现情感。

  师:“小朋友好高兴呀,树叶好漂亮呀!从一个小芽芽可以长成这么漂亮的树叶,小芽芽怎么长成树叶的?请你用动作表示出来。”

  (引导幼儿尝试用肢体动作表达)

  师:“大家做的真棒呀!”

  2、初步感受音乐,发挥想象表现树叶在风中起舞

  师:“树叶站在高高的树枝上。随风起舞,太有意思了。老师有个还注意,步入,我们开始当作一片树叶随风动起来吧。好吗?”

  (伴奏在中音区,轻柔的)

  师:“风停了,”引导幼儿回到自己的座位上。

  3、启发幼儿想象狂风时的.情景

  师:“有风的天气真好玩。但是,不是每天都会刮轻风,还会刮什么风?你能作出树叶在风中的样子吗?”

  三、感受节奏的不同变化,并大胆的作肢体动作

  1、师:“让我们一起来表演一下,看看天气有什么变化。”

  (伴奏弹奏两遍,时快、时慢、时停。教师并不断提醒幼儿根据节奏的变化改变动作。)

  2、请个别幼儿尝试表演

  教师小结。

  四、完整的表演

  (音乐从高音区――中音区――低音区)

  用树叶装扮自己,完整的表演。

  五、活动延伸:

  捡一些树叶,做成树叶标本。