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想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案（精选18篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 1
活动目标：
1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。
2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
1.利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。
2.能大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
多媒体课件"想吃苹果的'小老鼠"
活动过程：
一、看背景图，引出故事：
今天老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。
1）你看到了谁？猜猜他想干什么？
2）小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）
3）小朋友们想了许多好办法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！
二、看图大胆想象并讲述：
1、图二：
1）你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？
2）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？
3）小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
2、图三：
1）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？
2）小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？
3）小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？
四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！（讲好的小朋友可以和旁边的小朋友交换一下小卡片再讲一讲）。
10、（将小卡片放到小椅子下面）好，现在，谁来把你刚才讲的内容讲给大家听听？幼儿讲完，教师小结。
11、鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，它经过了这么多努力，有没有成功？
12、唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！
13、这时候，谁来了？海狮会怎样帮助它，想想海狮有什么本领的？
14、鼠小弟与海狮一起相互合作，摘到了许许多多苹果，心里真高兴。
15、你们喜欢这个故事吗？我也很喜欢，那只小老鼠呀，既可爱又努力好学，我们一起回教室把这个故事完整地讲一讲，表演一下，好吗？
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 2
一、活动目标：
1．知道动物各有各的本领。
2．感受故事的有趣，愿意跟老师猜猜、讲讲。
二、活动准备：
实物（苹果） 多媒体课件 动物图片
三、活动过程
1、回忆经验，激发兴趣。
（老师出示实物苹果）
（1）宝宝，这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的.？
（2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的树上有许多红苹果， 数一数有几个苹果？
2、猜猜讲讲
（1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？
（2）它正在想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看ppt：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样？
（3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看ppt：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上
（4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？
表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果）
（5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？
（看ppt：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了）
（6）小动物们用自己的本领摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了）
3、动作模仿
（1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。
它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！
我们一起来学一学鼠小弟的样子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。
让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那该有多好呀
（3）鼠小弟想了这么多的办法，它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想办法：怎样能摘到树上的苹果？
4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本领呢？（海狮用顶球的本领，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多开心呀！）
5、完整欣赏故事
6、宝宝，你们想吃苹果吗？那我们一起去和朋友们分享吧！
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 3
一、活动目标：
1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是........
3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：
1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：
（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？
2、出示苹果树请幼儿采摘。（放进果篮里）
（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。）
3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”
师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？
小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的.鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容
师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？
小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？
师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？
小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
（三）出示三组图示，引导幼儿完整讲述
1、师：又来了一些小动物来拿苹果，它们是怎么拿到苹果的，树下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我们一起来看看都是哪些小动物呢？
2、师：老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小朋友一组，一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？讨论好了告诉我哦。
（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
1、师：最后鼠小弟吃到了苹果了吗？（有的说吃了，有的说没有吃到）。明老师这里啊，有这个绘本的图片，我们一起来看一看。（拿垫子围坐在老师身边）。
2、师：小海狮来了。小老鼠说：“你会怕树吗？你有常常的脖子、鼻子吗，你会跳，你有很大的力气吗？”小海狮说：“但是我会顶。”
3、师：鼠小弟拿到了苹果了吗，两个苹果都是他自己吃啊？（你们真善良）
4、师：那你们觉得它们最后会成为好朋友吗？
（五）合作一起摘最高的苹果
师：还有一个苹果挂在高高的树上，我们想想办法怎么样可以把它摘下来呢？
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 4
活动目标
1.知道动物有不同的本领。
2.愿意在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中迁移已有经验，尝试解浃问题。
活动准备
图画书《想吃苹果的鼠小弟》幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。
活动过程
1.回忆经验，激发兴趣。
出示苹果树。
教师：秋天到了，苹果成熟了，树上结满了苹果。苹果红红的，圆圆的……我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱qAPPLE苹果歌》。
教师：数一数苹果树上有几个苹果? ;
教师(出示主要角色：鼠小弟)：为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系：苹果树又高又大，小老鼠又小又矮。
教师：鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢?
2.情景设疑，经验迁移：
理解动物特点，运用特点解决情景问题。
教师(出示故事角色动物图卡：小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)：它们都能吃到苹果吗?
利用幻灯片讲述故事情节，验证推测结果。
教师：犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢?
3.尝试猜测画面表达的意思：
建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。
教师：还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了，鼠小弟真着急，怎么办才好呢?
教师：鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读：鼠小弟模仿大象的.动作形态。
学说鼠小弟的话，用反复句型“要是我也有……那该有多好呀!”
教师：鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。
在音乐中模仿动物角色的各种形态。
4.情感升华：
感受小老鼠与海狮的友谊，摘到苹果时的快乐。
强欣赏小老鼠与海狮的对话。
教师：海狮到底会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。
教师：海狮和鼠小弟一起想了什么办法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢?
幼儿完整听故事，教师看幻灯片，配音乐讲述。
教师：鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本领，但是他们一起动脑筋，想办法，最后都吃到了苹果。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 5
设计意图：
小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
活动目标：
1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"
3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
活动过程：
一、苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？
2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？
小结：红红的大大的苹果闻起来香香的'，吃起来甜甜的，脆脆的……
二、观看PPT，理解故事。
1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数。
（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？
（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？
小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？
小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。
（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"
（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。
（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？
小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！
2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"
（1）它在学谁呀？
过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）
（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！
（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？
（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。
3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。
（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？
（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？
教学反思：
在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 6
活动目标：
1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、理解故事的内容，感受合作的快乐。
3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备：
《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣
师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：
师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的.香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）
2、阅读理解图二：
老师完整讲述（语速稍慢）
老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？
3、阅读理解图三：
老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）
出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？
4、阅读理解图四：
师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）
师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）
师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？
5、阅读理解图五：
老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
6、阅读理解图六：
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？
老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？
6、阅读理解图七：
师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事
四、提问
你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 7
活动目标
1.看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
活动重难点
重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
活动过程
一、谈话导入
教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
图片1：请小朋友们仔细观察图片上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）它们长得怎么样？它在想什么呢？
2.图片2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？
3.图片4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？
4.图片6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？
5.图片8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？
6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
7.图片11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？
8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！
三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的.心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：
（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。
（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？
教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！
2.讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？
教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。
这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）
教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 8
活动目标：
1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
PPT课件、苹果
活动过程：
一、导入
1、介绍鼠小弟。
2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？
二、展开
1、小鸟、小猴来摘苹果
它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？
看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）
2、 猜猜是谁又来摘苹果？
鼠小弟在学谁的样子？
（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）
学学小动物摘苹果。
3、海狮和鼠小弟摘苹果
海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？
海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？
活动延伸：
好吃的苹果大家分享。
谢谢鼠小弟！
活动反思：
1、对目标的反思
整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。
2、对材料的反思
活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。
3、对过程的反思
整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的`机会，让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。
活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说 “等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 9
教材分析：
《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简单干净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态十分形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的发展。每一页的文字只有简单的一两句，多采用反复歌咏式的对话，简单朴直。这本书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让大班的孩子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的'实施理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、互动、发展”原则，把观察、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。
活动目标：
1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
重点难点：
重点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
难点：引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动准备：
小袋子一个，里面装有铅笔、苹果等东西。PPT
活动过程设计意图：
(一)、导入：
1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?
2、今天我们的活动就与苹果有关——
(二)、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)
2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)
3、今天我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。
他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?
4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》
(三)、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。
1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。(教师用不同的出现方法出示六只小动物)
7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?
8、继续讲述故事，揭示意义。
(1)海狮有什么本领呢?
(2)海狮一个人能拿到苹果吗?
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?
(4)他们两个拿到苹果会怎么办呢?
出示最后一页。
(四)、揭示道理，小结 。
1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?
3、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。
4、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?
在游戏中激发幼儿兴趣，导入主题。
通过看图，培养幼儿的观察力。
通过问题，引起幼儿思考，揭示书名
根据故事情节，层层深入提问，发展幼儿的口语表达能力和想象能力。
小动物用不同的方法出现，使故事更充满趣味。
让幼儿发挥想象，续编故事。
跟着故事情节体会合作的重要性 。
联系实际，让幼儿懂得分享的重要性。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 10
活动目标：
1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件，苹果树头饰，红苹果帖纸
活动过程：
一、看课件
1、师：这是什么？什么树？（苹果树）
2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫……）到底谁来吃了呢？
二、看课件点课件
5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？
到底谁吃到了，她是怎末吃到的？
三、放动画课件
小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来
小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果
小老鼠拉长鼻子，不行
犀牛用力撞树，吃到一个红苹果
小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。
提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作
说一说：小鸟飞飞……
“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
四、故事《想吃苹果的鼠小弟》
中间引导幼儿讲故事内容
后来到底怎么样了呢？出示海狮。海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”
海狮会怎末帮助小老鼠？
看课件：问“他们吃到了吗？”
小结：每个小动物都用自己的'办法吃到了苹果，您们想吃吗？
五、游戏“苹果树”
老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 11
活动目标：
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
活动难点：
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
大图书一本。
活动过程：
一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)
二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)
3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的`句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!
5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?
(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看"他们吃到了吗?"
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)
三、这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》，让我们在完整的看一遍吧!
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总结：
一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 12
教学目标
1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
3.通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。
教学准备
课件、彩笔、画纸。
教学过程
一、封面。
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？
2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。
3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？
4.还有谁想吃苹果呢？”
谁来了呢？
二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）。
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”
4.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。
看看，谁还想吃苹果呢？
三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）。
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”
看看，还有谁来了?
四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）。
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用长长的.鼻子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”
看看，还有谁来了?
五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）。
来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？” 预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”
2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”
4. 大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!
5. 看看，还有谁来了?
六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）。
来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？” 预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”
2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3. 然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.
4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”
5.看看，还有谁来了?
七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）。
来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？” 预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。
3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.
八、模仿练习。
小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了？
小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果。
要是我也会跳，那该多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞。
要是我也会飞，那该多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子。
要是我的脖子也那么长那该多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸长鼻子，学习谁呀？
要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀！
小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀？
要是我也会爬树，那该多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞树，它在学习谁呀？学习犀牛。
要是我也有那么大力气该多好呀！
老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到苹果了吗？小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了。
九、海狮来到了。
点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”
海狮问小老鼠:你在干什么?
小老鼠说:我想吃苹果
海狮说:让我来帮助你吧?
鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.
海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?
预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。
十、老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 13
一、教学目标
1. 认知目标
理解故事内容，知道故事中的动物们摘苹果的不同方法。
认识故事中出现的动物，并了解它们的本领特点。
2. 能力目标
通过模仿和表演，锻炼幼儿的语言表达能力和表现力。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿猜测故事情节发展。
3. 情感目标
体验鼠小弟从想吃苹果到最后吃到苹果的情绪变化，感受故事的趣味性。
让幼儿明白在遇到困难时，可以向朋友求助，大家一起想办法解决问题。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 讲述故事内容，让幼儿清晰地理解不同动物摘苹果的方式。
2. 引导幼儿学说故事中的对话，如“要是我也有……就好了”。
（二）教学难点
1. 启发幼儿根据故事内容展开想象，猜测鼠小弟最后吃到苹果的办法。
2. 引导幼儿体会故事中蕴含的团结友爱、互相帮助的情感。
三、教学方法
1. 情景教学法：创设故事场景，让幼儿更直观地感受故事氛围。
2. 互动教学法：通过提问、讨论、模仿等方式，与幼儿积极互动，激发幼儿兴趣。
3. 游戏教学法：采用角色扮演游戏，帮助幼儿更好地理解和体验故事。
四、教学准备
1. 《想吃苹果的鼠小弟》绘本故事书。
2. 故事中动物的头饰（鼠小弟、小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）。
3. 一棵自制的`苹果树道具，上面有几个苹果（可用红色卡纸剪成苹果形状粘贴）。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师出示苹果树道具，引导幼儿观察。
2. 教师提问：“小朋友们，看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有好多红彤彤的苹果呢！你们想不想吃苹果呀？今天老师要给你们讲一个关于想吃苹果的小老鼠的故事，它的名字叫鼠小弟。”
（二）基本部分
1. 讲述故事
教师翻开绘本，开始讲述故事：“有一天，鼠小弟来到一棵苹果树下，他抬头看着那些又大又红的苹果，心里想：‘要是我也能吃到苹果就好了。’这时候，来了一只小鸟，它拍打着翅膀，轻松地飞到树上，摘了一个苹果。鼠小弟看着小鸟，心里想：‘要是我也有翅膀就好了。’”
教师继续讲述：“过了一会儿，来了一只猴子，猴子蹭蹭蹭地爬上树，摘了一个苹果。鼠小弟看着猴子，心里想：‘要是我也会爬树就好了。’”
按照这样的方式，依次讲述大象用长鼻子卷苹果、长颈鹿用长脖子够苹果、袋鼠跳起来摘苹果、犀牛用角顶苹果的情节，每讲到一种动物，教师都引导幼儿观察画面，学说鼠小弟的心里话：“要是我也有……就好了”。
当讲到所有的动物都摘到苹果离开后，教师问幼儿：“小朋友们，现在只剩下鼠小弟了，他没有翅膀、不会爬树、没有长鼻子、长脖子、大口袋和长角，你们觉得他能吃到苹果吗？”
2. 理解故事
教师和幼儿一起回顾故事内容，提问：“故事里都有哪些动物？（小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、鼠小弟）它们是怎么摘到苹果的？（小鸟飞、猴子爬树、大象用鼻子卷、长颈鹿用脖子够、袋鼠跳起来、犀牛用角顶）”
教师引导幼儿讨论：“鼠小弟为什么会羡慕那些动物呢？（因为它们都有本领摘到苹果，而鼠小弟没有）”
教师提问：“如果你们是鼠小弟，你们会想什么办法吃到苹果呢？”鼓励幼儿积极发言，发挥想象力。
（三）游戏部分
1. 角色扮演游戏
教师拿出动物头饰，邀请几位幼儿戴上头饰扮演故事中的动物，一位幼儿扮演鼠小弟。
游戏开始，“动物们”按照故事中的情节依次出场摘苹果，每一个“动物”摘苹果时，都要做出相应的动作并说：“我有……我可以摘苹果。”扮演鼠小弟的幼儿则表现出羡慕的样子，说：“要是我也有……就好了”。
当所有“动物”都摘完苹果后，教师引导扮演鼠小弟的幼儿想办法吃到苹果，可以和其他“动物”一起讨论，共同帮助鼠小弟。最后，大家一起想出办法，让鼠小弟吃到苹果，体验成功的快乐。
2. 模仿秀游戏
教师再次讲述故事，每讲到一种动物摘苹果的动作时，让全体幼儿一起模仿这个动作。例如，讲到小鸟飞时，幼儿们就模仿小鸟扇动翅膀；讲到猴子爬树时，幼儿们就模仿猴子攀爬的动作。
（四）总结部分
1. 教师和幼儿一起总结故事内容，强调朋友之间可以互相帮助。
2. 教师说：“小朋友们，鼠小弟最后在朋友们的帮助下吃到了苹果，我们在生活中如果遇到困难，也可以像鼠小弟一样，向朋友们求助，大家一起想办法解决问题哦。而且，我们每个人都有自己的优点和本领，就像故事里的动物们一样。”
六、教学延伸
1. 在图书区投放《想吃苹果的鼠小弟》绘本，让幼儿在区域活动时间可以自主阅读和讲述故事。
2. 鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论如果自己是鼠小弟会有什么新办法吃到苹果。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 14
一、教学目标
1. 认知目标
理解故事内容，知道动物们摘苹果的不同方法。
学说故事中的对话，丰富词汇：又大又红、飞来飞去、爬来爬去等。
2. 情感目标
体验鼠小弟从羡慕别人到自己想办法的心理变化过程，懂得遇到问题要积极动脑筋。
感受故事的趣味性，培养幼儿对阅读的兴趣。
3. 能力目标
能够根据画面内容猜测故事情节的发展。
尝试模仿故事中的动物进行简单的动作表演。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解故事中不同动物摘苹果的方式，记住故事主要情节。
学说故事中的简单对话，体会鼠小弟的心情变化。
2. 教学难点
引导幼儿体会故事蕴含的道理，即遇到困难要积极思考、尝试不同方法解决问题。
鼓励幼儿大胆想象，尝试用自己的方式续编故事。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设故事中的情境，让幼儿仿佛置身于故事场景中，更直观地理解故事内容。
2. 提问引导法：在讲述故事过程中，通过适时提问，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达欲。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和行为，加深对故事的理解。
四、教学准备
1. 《想吃苹果的鼠小弟》故事PPT。
2. 苹果道具若干，与故事中动物形象相符的'头饰（小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）。
3. 小黑板、画笔。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师拿出一个苹果道具，展示给幼儿看，问：“小朋友们，这是什么呀？”引导幼儿回答“苹果”，然后问：“你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么样子的呢？”引导幼儿描述苹果的特征，如红红的、圆圆的、甜甜的等。
2. 教师说：“今天老师要给你们讲一个关于想吃苹果的小老鼠的故事，我们一起来听听吧。”
（二）故事讲述与理解
1. 教师播放PPT，开始讲述故事：“在森林里，有一棵高高的苹果树，树上结满了又大又红的苹果。鼠小弟站在树下，望着苹果，馋得直流口水。”讲到这里，教师引导幼儿观察PPT中鼠小弟的表情和动作，问：“小朋友们，你们看鼠小弟现在的心情怎么样呀？”
2. 继续讲述：“这时候，飞来了一只小鸟，它用嘴巴叼走了一个苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀就好了。”教师模仿小鸟飞的动作，问：“小鸟是怎么拿到苹果的呢？鼠小弟为什么会这么想呢？”引导幼儿学说“要是我也有……就好了”这句话。
3. 接着讲：“来了一只猴子，它蹭蹭蹭地爬上树，摘了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树就好了。”教师引导幼儿观察猴子爬树的画面，模仿猴子爬树的动作，让幼儿理解猴子摘苹果的方式，并体会鼠小弟羡慕的心情。
4. 按照故事内容，依次讲述大象用长鼻子卷苹果、长颈鹿用长脖子够苹果、袋鼠用大口袋装苹果、犀牛用大力气撞树得苹果的情节，每讲到一种动物，都引导幼儿观察动物的特点和摘苹果的方法，鼓励幼儿模仿动物的动作，学说故事中的对话。
5. 教师讲到最后，鼠小弟学小海狮用顶球的方法拿到苹果时，问幼儿：“鼠小弟是怎么拿到苹果的呢？它之前都很羡慕其他动物，现在它自己也成功了，你们觉得鼠小弟怎么样？”引导幼儿感受鼠小弟通过自己努力获得苹果的快乐，体会遇到问题要积极想办法的道理。
（三）互动讨论
1. 教师在小黑板上画出故事中的苹果树和各种动物，回顾故事内容，问幼儿：“在这些动物中，你最喜欢哪个？为什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
2. 教师引导幼儿思考：“如果你是鼠小弟，你还能想出什么办法拿到苹果呢？”让幼儿自由讨论，然后请几个幼儿分享自己的想法，教师用画笔将幼儿的想法简单画在小黑板上。
（四）角色扮演
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物头饰，戴上头饰后，模仿故事中动物摘苹果的动作和对话，表演故事。
2. 每个小组轮流表演，其他小组的幼儿观看。表演结束后，教师和幼儿一起评价，重点评价幼儿对角色的理解和表演的生动性。
（五）故事续编
1. 教师引导幼儿思考：“鼠小弟拿到苹果后，它会和其他动物一起分享吗？接下来还会发生什么有趣的事情呢？”
2. 让幼儿自由发挥想象，尝试续编故事。教师可以在幼儿讲述过程中给予一些提示和引导，如“鼠小弟把苹果分给大家后，大家会对它说什么呢？”
3. 邀请部分幼儿分享自己续编的故事，教师给予肯定和鼓励。
（六）总结与拓展
1. 教师和幼儿一起回顾故事内容，强调鼠小弟从羡慕别人到自己想办法解决问题的过程，鼓励幼儿在生活中遇到困难时也要像鼠小弟一样积极思考。
2. 在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心目中鼠小弟和其他动物摘苹果的画面；在图书区投放《想吃苹果的鼠小弟》图书，鼓励幼儿再次阅读，进一步理解故事。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，通过多种教学方法，幼儿较好地理解了故事内容，体会到了故事中蕴含的道理。在角色扮演和故事续编环节，幼儿积极参与，充分发挥了想象力和创造力。但在活动过程中，部分幼儿在表达自己想法时不够大胆，在今后的教学中，应多鼓励这部分幼儿，为他们创造更多表达的机会。同时，可以进一步拓展故事内容，引导幼儿从不同角度思考问题，提高幼儿的思维能力。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 15
一、教学目标
1. 情感目标
体验鼠小弟想吃苹果的心理，感受故事的趣味性。
培养幼儿乐于助人的良好品德。
2. 认知目标
理解故事内容，知道不同动物获取苹果的方式。
认识高矮、大小等对比关系。
3. 技能目标
能够模仿故事中动物的动作和语言。
尝试用自己的语言讲述故事的主要情节。
二、教学重难点
1. 重点
理解故事中动物们的本领与获取苹果方式之间的联系。
引导幼儿关注画面细节，感受画面的幽默。
2. 难点
鼓励幼儿发挥想象，思考鼠小弟最后吃到苹果的方法，并尝试用完整的语言表达。
三、教学方法
讲述法、讨论法、角色扮演法、操作演示法
四、教学准备
1. 《想吃苹果的鼠小弟》绘本。
2. 苹果形状的卡片若干（有大有小）、动物头饰（小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮、鼠小弟）。
3. 制作简单的故事背景板（有苹果树）。
五、教学过程
（一）导入（引起兴趣）
教师拿出一个大大的`苹果卡片，展示给幼儿看。
教师：“小朋友们，看这是什么？（苹果）苹果又大又红，可好吃啦！今天有一个可爱的小动物也想吃苹果，我们一起来看看是谁吧。”
（二）故事讲述（知识讲解）
教师翻开绘本，开始讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事。
“有一棵高高的苹果树，上面结满了红彤彤的苹果。鼠小弟来了，他好想吃苹果啊，可是他太小了，够不着。这时候，小鸟飞来了，它用翅膀一飞，就摘到了一个苹果。鼠小弟想，要是我也有翅膀就好了……”
在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们看这只动物是怎么拿到苹果的？鼠小弟的表情是什么样的？他在想什么呢？”
（三）讨论与理解（互动环节）
教师拿出动物头饰和苹果卡片，和幼儿一起讨论。
教师：“我们来看看，猴子是怎么拿到苹果的呀？（爬树）大象呢？（用长鼻子）那长颈鹿呢？（用长脖子）它们都有自己的本领，对不对？那鼠小弟没有这些本领，他该怎么办呢？”
鼓励幼儿发表自己的看法，如“可以找其他小动物帮忙”“可以用工具”等。
（四）角色扮演（实践体验）
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物头饰和相应的道具（如扮演小鸟的幼儿有翅膀道具）。
幼儿根据故事内容，模仿动物获取苹果的动作和语言，在故事背景板前进行表演。
教师在旁边指导，提醒幼儿注意表演的生动性，比如大象用长鼻子卷苹果时要表现出用力的样子。表演结束后，组织其他幼儿鼓掌，并进行简单评价。
（五）拓展与总结（巩固知识）
教师引导幼儿思考：“如果你们是鼠小弟，你们还有什么办法吃到苹果呢？”
让幼儿用苹果卡片和简单道具尝试操作演示自己想到的办法，如用树枝把苹果打下来。
最后，教师和幼儿一起回顾故事内容，强调每个动物都有独特的本领，大家可以互相帮助。同时，鼓励幼儿在生活中也要像故事中的动物们一样，发挥自己的优势，遇到困难可以寻求帮助。
六、教学延伸
1. 在语言区投放《想吃苹果的鼠小弟》绘本和头饰，让幼儿可以再次表演或讲述故事。
2. 在美工区让幼儿画一画自己心目中鼠小弟吃到苹果的场景。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 16
活动目标：
1. 情感与态度：培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 认知与理解：通过故事理解，让幼儿认识到合作与分享的价值。
3. 技能与操作：引导幼儿观察图片，理解故事情节，并能简单复述故事大意。
活动准备：
教具材料：《想吃苹果的鼠小弟》绘本、动物角色头饰（如小鸟、猴子、大象等）、苹果形状的贴纸或实物。
环境布置：设置一个简单的故事场景，如一棵“苹果树”（可用纸板或布料制作）。
活动过程：
一、活动导入
开场白：教师以谜语或歌曲的形式引入苹果，激发幼儿兴趣。
引出主题：教师展示《想吃苹果的鼠小弟》绘本封面，提问：“这是谁？它想做什么？”
二、故事讲述
1. 教师讲述：教师生动地讲述故事，边讲边展示绘本图片，引导幼儿观察图片细节。
提问互动：在讲述过程中，适时提问，如“鼠小弟遇到了谁？它是怎么做的？”鼓励幼儿思考和回答。
2. 角色扮演：
分配角色：教师邀请幼儿扮演故事中的`动物角色，如小鸟飞、猴子爬、大象用鼻子卷等动作，体验故事情境。
情境再现：幼儿分组，每组选择一个场景进行表演，教师在一旁指导，确保每位幼儿都有参与机会。
三、故事讨论
寓意探讨：教师提问：“为什么鼠小弟最后能吃到苹果？你从中学到了什么？”
情感共鸣：引导幼儿分享自己的感受，如“当我遇到困难时，我会怎么做？”
四、创意延伸
手工活动：提供材料，让幼儿制作自己的“苹果”或“鼠小弟”，增强动手能力。
故事复述：鼓励幼儿用自己的话简单复述故事，教师给予积极反馈和指导。
五、活动总结与结束
总结分享：教师总结本次活动，强调合作与分享的重要性，鼓励幼儿在生活中实践。
情感升华：播放一段轻松的音乐，让幼儿在音乐声中自由活动，享受活动带来的快乐。
结束语：教师以温馨的话语结束活动，如“今天我们一起分享了鼠小弟的故事，希望你们也能像鼠小弟一样，遇到困难时勇敢尝试，和朋友一起解决问题。”
活动延伸：
家园共育：建议家长与幼儿一起阅读更多绘本，共同讨论故事中的道理，增进亲子关系。
日常渗透：在日常生活中，教师可通过游戏、角色扮演等方式，继续强化合作与分享的教育。
通过这样的活动设计，旨在培养幼儿的阅读兴趣，促进其语言表达和社会交往能力的发展，同时让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到宝贵的生活道理。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 17
活动目标：
1. 认知目标：通过故事理解，让幼儿认识并了解苹果树的生长环境及苹果的特征。
2. 情感目标：培养幼儿的耐心、坚持和解决问题的能力，感受故事中的友情与互助。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用简单的语言复述故事。
活动准备：
教具材料：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、苹果模型或图片、动物头饰（如小鸟、猴子、大象等）、故事背景图。
环境布置：将教室一角布置成苹果园场景，用绿色布幔模拟草地，树上挂满苹果模型或图片。
活动过程：
一、活动导入
实物导入：教师出示苹果模型或图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃苹果吗？今天，我们要一起听一个关于想吃苹果的故事。”
二、故事分享
1. 教师讲述：教师翻开绘本《想吃苹果的鼠小弟》，一边讲述故事，一边展示相应的动物头饰和背景图，帮助幼儿更好地理解故事情节。
故事梗概：鼠小弟看到高高的苹果树上挂满了红彤彤的苹果，它很想吃，但怎么也够不着。这时，小鸟飞来了，用嘴巴叼走了一个苹果；猴子来了，爬到树上摘了一个；大象用长鼻子卷走了一个……每个动物都有自己的.方法摘到了苹果，但鼠小弟还是够不着。最后，海狮来了，它想到了一个办法，和鼠小弟合作，用它的顶球技巧帮助鼠小弟摘到了苹果。
2. 互动问答：故事讲完后，教师提问：“鼠小弟为什么想吃苹果？”“它遇到了哪些动物？它们是怎么摘到苹果的？”“最后鼠小弟是怎么吃到苹果的？”引导幼儿回忆故事细节，鼓励幼儿大胆发言。
三、角色扮演
分组扮演：教师将幼儿分成几个小组，每组分配不同的动物角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，模仿动物的动作和对话，如小鸟飞、猴子爬树、大象卷鼻子等，体验故事中的情境。
情景再现：在“苹果园”场景中，幼儿按照故事情节进行角色扮演，重点展示鼠小弟与海狮合作摘苹果的部分，强调友情与互助的重要性。
四、创意表达
故事复述：鼓励幼儿用自己的话复述故事，可以是整个故事，也可以是其中的一部分，如“鼠小弟遇到了哪些困难，它是怎么解决的”。
绘画创作：提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己想象中的苹果园，或者画出鼠小弟和其他动物一起摘苹果的情景，培养幼儿的想象力和创造力。
五、活动总结
集体讨论：教师引导幼儿讨论：“从这个故事中，我学到了什么？”“当我们遇到困难时，应该怎么做？”鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
情感升华：强调故事中的友情、合作和坚持不懈的精神，鼓励幼儿在生活中也要学会互相帮助，遇到困难不放弃。
活动延伸：
在日常活动中，可以继续开展“苹果园探险”游戏，让幼儿在游戏中加深对苹果和故事的理解。
邀请家长参与，共同制作苹果主题的亲子手工，如苹果剪纸、苹果拼贴画等，增进亲子关系。
通过这样的活动设计，旨在让幼儿在愉快的氛围中学习新知，培养多方面的能力，同时加深对故事主题的理解和感悟。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班教案 18
活动目标：
1. 认知目标：通过故事理解，让幼儿认识苹果的特征和生长环境。
2. 情感目标：培养幼儿的耐心和解决问题的能力，体验合作的乐趣。
3. 动作技能目标：通过模拟摘苹果的活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
活动准备：
教具材料：
绘本《想吃苹果的鼠小弟》
大苹果模型或图片
小篮子或纸袋（用于装“摘”到的苹果）
低矮树枝或仿真苹果树
角色扮演服装（如鼠小弟的帽子）
环境布置：
布置一个模拟果园的角落，用蓝色和绿色的布条模拟天空和草地，放置仿真苹果树。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：教师穿上鼠小弟的帽子，扮演鼠小弟的角色，讲述故事的开头：“大家好，我是鼠小弟，我非常想吃树上的苹果，可是我太矮了，够不着，怎么办呢？”
二、讲述与讨论
绘本阅读：教师翻开绘本《想吃苹果的鼠小弟》，一边讲述故事，一边展示绘本中的图片，引导幼儿观察图画中的细节，如苹果的颜色、形状，以及鼠小弟尝试的不同方法。
问题讨论：
“鼠小弟为什么想吃苹果？”
“它尝试了哪些方法摘苹果？”
“如果你是鼠小弟，你会怎么办？”
三、角色扮演
情景模拟：将幼儿分成小组，每组分配一个小篮子或纸袋，以及仿真苹果树。
角色分配：幼儿可以选择扮演鼠小弟，也可以扮演其他动物（如大象、长颈鹿等），使用不同的方式“摘”苹果。
合作体验：鼓励幼儿通过合作，比如一个幼儿扶着树枝，另一个幼儿尝试“摘”苹果，共同完成任务。
四、成果展示
分享收获：每个小组展示自己“摘”到的苹果，并分享在过程中遇到的困难和解决方法。
教师总结：表扬幼儿的努力和合作精神，强调解决问题的方法多样性和合作的重要性。
五、活动延伸
手工活动：提供彩色纸张、剪刀和胶水，让幼儿制作自己的苹果，进一步加深对苹果的.认识。
家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读《想吃苹果的鼠小弟》绘本，并尝试在家中进行简单的角色扮演游戏，增进亲子关系。
活动结束：
在温馨的音乐中，教师带领幼儿一起收拾玩具和材料，回顾今天的活动，强调在生活中遇到困难时也要像鼠小弟一样，动脑筋想办法，勇敢尝试。
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到新知识，还能培养他们的合作精神和解决问题的能力。
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