实用的大班语言公开课教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班语言公开课教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言公开课教案 篇1
【活动设计】
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。
【活动目标】
1、知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。
2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。
【活动准备】
1、PPT课件;
2、照料植物所需的图释。
【活动过程】
一、激趣导入。
1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美丽的`春天,我们小朋友能做些什么呢?
小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?
2、小熊为什么要挖土呢?
经验提升:松松土,能让种子更好的成长。
过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?
4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?
小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)
6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。
小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事。
过渡:小熊有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!
1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)
小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?
小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美!
【活动延伸】
在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心呵护它们吧!
附故事:开满玫瑰花的院子
胖熊在院子里翻土种玫瑰花,小松鼠和小兔说:“你去年种的花都死了,怎么还种?”胖熊说:“去年我忘了浇水和捉虫,今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。
过了一些日子,小松鼠打来电话:“小胖熊,你院子里的花发芽了吗?”胖熊想起,该为玫瑰花浇水。又过了一些日子,小兔子来问小胖熊:“玫瑰花该开花了吧?”胖熊和小兔走进院子里,他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。
这一天,小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里,那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说:“好香啊!”胖熊高兴地说:“谢谢各位朋友,这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花,高高兴兴地走在小路上。
从此,胖熊盛开玫瑰花的小院,成了森林里最漂亮的地方。
大班语言公开课教案 篇2
教学目标
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏,有感情的朗诵童谣,感受其中独特的情趣美和韵律美。
3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学准备
物质准备—小老虎等角色的胸饰,蛋糕、蜡烛,背景音乐《生日快乐歌》。
经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历
教学过程
1、 谈话导入:引导已有生活经验回顾。
师:"小朋友们,你们喜欢过生日吗?"
师:"你们过生日的时候,邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)
2、 引出童谣:小老虎过生日
师:"今天呀,有个小动物也要过生日了,可是呢,其中有一个小小的故事,大家仔细听哦~"
3、欣赏童谣
(1)按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后,组织幼儿验证答疑)
师:"有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙 伴?"
欣赏第二段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后,组织幼儿讨论答疑)
师:"小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"
欣赏第三段,设置悬念。(老师朗诵第三段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想)
师:"大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?"
"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"
欣赏第四段,设置悬念。(老师朗诵第四段后,组织幼儿讨论)
师:"是谁按响的门铃?谁来了?"
"它们不是不来么? 它们是怎么对小老虎说的?"
"最后小老虎的生日开心吗?"
(2)完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣:
(1)师:"怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)
师:"当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作,另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)
(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)
5、讨论:
师:"你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"
"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"
"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?"
小结:朋友间要相互关心,平时要多帮助别人,只有懂得关心他人的人,才能受到别人的欢迎。
活动延伸
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事,学会关心他人。
附:《小老虎过生日》
1、生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法,急忙来把电话找。
2、喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。
羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。
羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹。
活动反思:
这次活动准备的时间很短,但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的,要花心思去准备还要反复去修改,对于中班的.孩子,有趣、直观、形象的画面非常吸引他们,我这次的活动内容是一首童谣,极富有情节性和故事性,在制定活动目标时,我从幼儿的年龄特点和生活经验出发,斟酌难易程度,考虑幼儿的已有生活经验的储备,把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前,我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性, 幼儿对此很感兴趣,都积极发言,想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前,我都是先提出问题,设置悬念,用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如:“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法,让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索,每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少,体现了面向全体的教学观,在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌,进一步熟悉儿歌的环节中,我采用了分角色练习对话的模式,幼儿对小动物感兴趣,打电话又是幼儿喜欢的游戏活动,要求幼儿模仿有感情的对话,如:“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音?怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢?”
幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担,幼儿学习起来轻松、愉快,自然达到了良好的效果。
此次活动存在的不足有:在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接,我提出的有些问题不是很有效,目的没有达到,因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来;《老虎过生日》一首童谣,我没有特意强调,这应该让幼儿有个了解,中间缺少这个环节;其中在播放课件的时候,应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲,让孩子对这首童谣印象更深刻;在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣,并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点,这样不仅照顾了个体差异,还培养了合作能力。
大班语言公开课教案 篇3
活动目标:
1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》,理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音:南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)。
2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。
3、敢于在集体面前表达和表演。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
一、教师出示教学挂图,请幼儿自由观看,理解画图。
1、引导幼儿观察画面上的小朋友。
小朋友的篮篮里装着什么?
盘盘里放着什么?
碗碗里装着什么?
之后发生了什么事情?
2、教师带领幼儿发音"南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)"。
二、欣赏学习绕口令,感受绕口令的特点。
1、教师朗诵绕口令。
教师:有一首儿歌说的.就是这幅图的意思,我们一起来听听。
2、感受绕口令的特点,引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。
教师:儿歌的名字叫什么?
你觉得这是一首什么样的儿歌?为什么?
3、再次欣赏儿歌,进一步理解与学习。
教师:这是一首绕口令,它说了一些什么呢?我们再仔细听听吧。
4、教师放慢速度,有节奏地朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答,逐句进行学习。
教师:你们听到什么?
三、集体朗诵绕口令,教师注意倾听、发现幼儿发音中的问题,并且及予纠正,帮助幼儿在朗诵时发准音。
四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。
1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令,其余幼儿当裁判。
2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏,幼儿先后念绕口令。
五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。
1、教师:我来念绕口令,我会念得很快,你们仔细听听我的发音准确吗,节奏稳定吗?
2、幼儿自由练习快速念绕口令。
3、请个别幼儿在集体面前表演。
大班语言公开课教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备:
1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)
3、 这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、 名字中的第一个字是什么?
2、 你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的
方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的`名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
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