生活离不开电教学课件

时间:2022-05-06 15:18:13 课件 我要投稿
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生活离不开电教学课件

  生活离不开电教学课件1

  教学内容:

生活离不开电教学课件

  小学科学大象版三年级下册第五单元第一课《生活离不开电》一课的教学设计。

  设计理念:

  1、体现学生是科学学习的主体

  本课中进行电器大调查时,教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会,组织学生以小组为单位,分工合作,共同研究,放手让学生去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。

  2、体现科学学习以探究为核心

  本课学习建立在学生对电的运用已经“熟视”而又“无睹”的基础上,通过一些猜想、调查等活动,引导学生体会电在现代生活中的重要作用,从而激发学生探究科学的兴趣。

  教学目标:

  1、过程与方法:

  感受电在生活中的重要作用,激发学生的学习兴趣和欲望,经历一次简单的调查与数据整理的过程。。

  2、知识与技能:

  了解电在生活中的广泛用途,认识电是生活和工作中常用的能量来源,初步渗透能量转换的思想。

  3、情感态度与价值观:

  享受小组合作的乐趣,愿意与他人合作并交流想法。培养学生从小养成电、安全用电的良好习惯。

  教学重难点:

  小组合作进行电器大调查

  教学准备

  课件

  教学过程

  一、激趣引入

  (课件展示)同学们,每当夜幕降临的时候,万家灯火亮了起来,瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友——电。今天,我们就来学习《生活离不开电》。

  二、快速猜想

  1.(课件展示)黑夜已经降临,一家人正在各自忙碌着。妙妙在台灯下写作业,爸爸在客厅里看电视,奶奶在沙发上看报纸,妈妈在厨房里忙碌着……突然一片漆黑,停电了!

  2.以小组为单位讨论:停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。

  3.动脑思考:电的作用到底有多大?把停电对我们的生活可能造成的影响写下来,看谁想得多。

  4.全班交流:把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上,简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。

  三、关于电的调查

  1.调查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了电,电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。(知道一些常见的电器,渗透能量转换的思想)

  2.小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量。

  3.统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。

  (1)统计家用电器的种类数量,分析数据,看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事,使用最多的.是什么。

  (2)统计自己所知道的电器,看看它们都涉及到哪些领域。

  (3)讨论:电通过电器都变成了什么?(渗透能量转化思想)

  小结:通过刚才的统计和分析,我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用,已经是我们现代生活不可缺少的因素。

  四、停电的原因

  众所周知,电已经是我们的生产、生活中不可的一部分。然而时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便,而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么,为什么会停电呢?

  1、猜想停电的原因

  2、查阅资料,检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因。

  3、提出解决问题的办法

  4、针对停电的原因,号召学生拟写节约用电的倡议书

  五、课堂小结

  通过这一课的学习,我们感受到电在生活中的重要作用,生活确实离不开电。在今后的生活学习中,我们一定要安全用电,节约用电。

  生活离不开电教学课件2

  教材内容:

  本课选自大象版小学《科学》教材三年级下学期第5单元第一课。内容包括停电对生活的影响,认识电的作用,电从那里来,停电的原因,节约用电的倡议等五大部分。

  教学目标:

  1 感受电在生活中的重要作用,激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。

  2 了解电在生活中的广泛用途,认识电是生活和工作中常用的能量来源,初步了解能量可以转换。

  3 经历一次简单的调查与数据整理的过程,培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

  教学重、难点

  本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途,认识电是生活和工作中常用的能量来源,初步了解能量可以转换;难点是经历简单的调查与数据整理的过程,培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。 教学准备:

  (1)教师准备: 情景剧、电的作用视频、电的来源视频、安全用电视频、一度电的作用、节电倡议书等。

  (2)学生准备:学生课前调查家用电器的作用;调查停电原因;道具等。 教学过程:

  一、教学目标:(出示课件1教学目标)

  1 感受电在生活中的重要作用,激发学生进一步探究电的的有关内容的兴趣和欲望。

  2 了解电在生活中的广泛用途,认识电是生活和工作中常用的能量来源,初步了解能源可以转换。

  3 经历一次简单的调查与数据整理的过程,培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

  二、 激趣引入

  (课件展示2灯火辉煌的大楼)同学们,每当夜幕降临的时候,万家灯火亮了起来,瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友——电。今天我们学习第五单元 电与我们的生活 第一课《生活离不开电》(出示课件3课题)

  三、情景剧

  首先请四位同学为我们表演情景剧。 (老师做主持 四名学生角色扮演) 1 各自介绍所扮演的角色。

  2 老师:夜幕已经降临,一家人正在各自忙碌着。妙妙正在台灯下作业,爸爸正在看电视,奶奶在缝补衣服,妈妈在厨房里做饭…突然一片漆黑,停电了! 3 哎呀!我的作业还没做完呢!(妙妙)

  4 真扫兴!新闻也看不成了。(妙妙的爸爸)

  5 坏了,我的饭还没做熟呢!(妙妙的妈妈)

  6 妙妙,你知道我把蜡烛放哪儿了吗?(妙妙的奶奶)

  7 不知道啊!大家都在摸瞎、、、、、、、、、

  四 快速猜想

  1思考:停电对这一家人的生活产生了什么样的影响?请同学谈感受。

  过渡:是啊 停电给我们带来了很多的不便。

  2.动脑思考:那么电的作用到底有多大呢? 把停电可能造成的影响写下来,看谁想得多。(由于时间关系就不让你们写了 直接说出来吧。)

  3 电的作用到底有多大呢?请同学们看视频《电的作用有多大》

  (在科学技术蓬勃发展的今天,电已经成为人类生产和生活中不可缺少的东西,从电灯电话到电影电视,从电梯电车到电子计算机,哪一样也离不开电。那么电是从哪里来的呢?)

  4 想不想知道电是从哪里来的?看动画《电是从哪里来的》,在看的同时 要注意动画中介绍了哪几种发电的方式?看完举手回答。

  师小结:你了解到哪些发电方式?指名回答(风力发电、火力发电、水力发电、核能发电。还有太阳能发电 动力发电等。)

  五、关于电的调查

  1 课前我让同学们对电器做一调查,你们都调查了吗?(出示课件4电的.调查) 2 我们可以根据这个画面从家庭用电、工厂用电、商店、学校等方面说一说:哪些地方、哪些器具用到了电,电帮助人们做了些什么?(举手回答)。

  3 电变成了什么?(知道一些常见的电器,渗透能量转换的思想出示课件5表格)

  师小结:通过刚才的回答,我们体会到电在我们的生产、生活以及学习中已经广泛运用,是我们现代生活不可缺少的因素。

  过渡:然而,时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便,而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么,为什么会停电呢?

  六、停电的原因

  1、请同学们猜想一下导致停电的原因。(指名回答)

  (如: 计划检修、线路故障、机械机器故障、超负荷、连电、拉闸限电、不交电费、自然灾害(地震 龙卷风、打雷、恶劣天气)在这里提醒大家 停电或者发现电线断了如果属于电力部门资产的线路或设备,则可以通过“95598”人工服务保修)。

  2、我们应该怎样解决停电的问题呢?

  (有些是我们爱莫能助的 但是有的我们可以做到 如:节约用电 按时交纳电费、做好输送电线路和高低压设备的防冻、防雨、防雷、防雪和防高温等措施。有时候只凭我们自己去做是不够的,要发动大家都来节约用电 安全用电。我们可以写一份倡议书。倡议大家节约用电 安全用电。)

  3 节约用电人人有责。老师在网上找到《一度电的作用》我们来看了解一下。(出示课件6一度电的作用)

  4 昨天我根据我国电力情况特向濮阳市各校写了一份节电倡议书 请同学们看一下(出示课件7倡议书)

  七 课堂小结

  通过这一课的学习,我们感受到电在生活中的重要作用,并且了解了电是从哪里来,从而感觉生活确实离不开电。那么在今后的生活和学习中,我们一定要,节约用电、安全用电。.但电也会对人和环境带来不利。比如人触电,电辐射等。 如果我们能合理规范的利用电,那么电会好好的为我们服务的。

  下面请看安全用电视频短片。(安全用电一)

  八 作业

  结合我们学校或者你们小区 村里的情况的补全我们书上的节约用电和安全用电的倡议书。

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