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对“蒙特梭利”教育法的思考

教育资讯 时间:2019-11-06

  “蒙特梭利”教育作为一种幼教方法,近几年在中国蓬勃兴起。专门的研究人员研究和传播它,一些“蒙特梭利”幼儿园也颇受很多年轻家长的青睐。究其原因,很多年轻的家长认同西方的幼教理念,而“蒙特梭利”作为其中的代表之一,尤其强调孩子的自由成长,因而备受推崇。

  我们也算是比较认同西方幼教理念的父母,希望孩子能够自由成长,养成独立自主的个性。于是我们买了“蒙特梭利”的书来学习,从网络上了解“蒙特梭利”幼儿园的家长反馈。渐渐地,我们开始思考“蒙特梭利”是不是适合我们孩子的教育方法。“蒙特梭利”实际上与其说是一种教育方法,不如说是一种理念和理论。在实践中还有许多实际的问题和争论。其实践的成效少见报道,倒是有比较多的负面试验结果。在美国,采用“蒙特梭利”教育法的幼儿园,“儿童自闭症”的发病率明显偏高。为什么会有这样的结果?通过自己的观察和比较,我相信“蒙特梭利”在实践上走入了误区,它过份强调孩子的完全自由,而忽视了孩子和他(她)周围的人的交往,忽视了孩子必须在自己的“社会”中成长。

  “蒙特梭利”认为孩子有自己认识世界的方法和思考的能力,随着年龄的增长,孩子的这些能力也会随之成长。而家长总是不由自主地从成人的方法和思维去的干预和施教,把自己的观念强加给孩子,这反而扭曲了孩子自己的观察和思维。所以“蒙特梭利”反对家长的积极施教,坚持让孩子自己成长。

  不可否认“蒙特梭利”包含着正确的观点。但是实际上这是一种非常唯心的学说。如其所说,孩子是有自己独有的认知和思维,可是他(她)刚来到这个世界的时候,他(她)对这个世界的认知几乎为零。如果单纯依靠自己的五官和触觉去体验世界,从而增长自己的认知,其成长的缓慢是可想而知的。要知道,人与动物是不同点在于他(她)能够通过语言,通过交流,通过社会使自己的知识能充分积累,思维能日臻成熟。把自己封闭在自己的世界里成长,结果可想而知。

  我恰巧观察过一位坚定实践“蒙特梭利”教育法的妈妈和她女儿。她女儿在我们小区的游乐场独自玩,她就在旁边看,决不参与。女儿需要帮助的时候,她无动于衷,要女儿自己想办法。自始自终,她都没有碰她女儿一下。我相信这位妈妈对自己的方法有自己的认识,但是我无法认同。我也常陪着女儿在游乐场玩,她摔倒的时候,我也会要她自己爬起来。觉得她能自己做到的动作而且没有危险的时候,我会鼓励她自己去做。但是,如果她没有和其它小朋友一起在玩的时候,我会和她一起玩,跑跑跳跳,捉迷藏,喂鱼,踢皮球……因为,我相信跟孩子一起玩,不仅可以增加爸爸和女儿的感情,还可以教会她更多的知识,教会她如何与人交流,教会她如何面对挫折。

  当然,有时候家长确实会无意识地用成人的思维和方法去教育孩子,结果收效甚微,甚至适得其反。所以,如何用孩子能够理解的语言和方法去让孩子懂得道理,需要我们不断地去思考和探索,但是因噎废食是不可取的。

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