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有关泰国华文教育的思考

教育资讯 时间:2019-11-07

  华文教育,在泰国非常受重视,且有其成长的肥沃土壤。这里华裔众多,且大多事业有成,他们有能力、有资金做好这件溯根求源、造福子孙的大事。这里的华文学校,无论是校长、老师的聘用,还是全国各地的汉语比赛,校董都亲自过问、认真对待。智民学校也不例外,老师们在教授课程之外,业余时间还要辅导学生参加“宝石王”比赛、汉语水平考试,对华文教育的重视程度可见一斑。这里的老师们,对于华文教学由衷的热爱,并且都对华文教育有着自己独到的见解和独特的教学方法。我作为来智民学校不久的音乐教师,在一周十九节课之余,在了解、适应了这里的教育教学情况之后,对教授汉语、中国音乐也有了一点不太成熟的想法,说出来大家一起分享。

  首先,以人为本的教育理念是支撑。

  我认为,作为教师在内心要有教育理念,这是教师做好教书育人工作的前提和依据。我的教育理念就是“以人为本”,它体现在,以孩子为本,从孩子的兴趣出发,结合教育目标,加以引导、教育。在我的音乐课上,并不是全体孩子对音乐课都那么感兴趣,有部分男孩就存在一会儿有兴趣、一会儿又被其他事物所吸引,甚至出现把整个课堂秩序搞乱的情况。这时,我总是做到细心观察、积极诱导,抓住男孩好动、爱热闹的特点,在教学中适时加入中国民间附带动作、朗朗上口的童谣,或者拍手一齐打简单节奏等内容,来调节课堂气氛,使“走神”男孩们的心思迅速回归到课堂,融入集体的“怀抱”。值得欣慰的是,在智民学校,无论是来自侨办、汉办,还是缅甸的老师,都和我一样,能够做到把孩子的兴趣放在第一位,什么事情总要先问问孩子们的意见,再做决断。因此,孩子们都很喜欢学习中文,这使我的音乐教学工作得以很好的开展。

  其次,创设语境。

  学习一种语言的关键所在,是有一定语言环境。智民学校拥有二十多位中文教师,孩子们每天平均有三到四节中文课(包括音乐课),孩子们在这些课堂上,大多是讲中文的。这样,就有了大的语言环境,但是,我觉得还不够,还没做到让每节课都给带孩子最大限度的中文熏陶。有的老师上课采用中文教学、泰文翻译,让孩子们说一遍中文讲一遍泰语。有的老师的课则讲解过多,部分孩子的思想就开始“开小差”了,老师也是累得不得了。我则认为倾听更重要,倾听对于学习语言非常重要,这与双耳失聪的人不会再拥有说话的能力是一个道理。其实,使孩子多听一听不是很难办到的事。我们可以利用录音机适时的在一节课中间放课文、散文、故事、古诗给孩子们听,做中文的语言游戏,进行有趣的语言节奏训练,这些不需要考试,不附带作业,孩子们就会找到新的兴趣点,对他们学习中文大有裨益,同时老师也获得了休憩。另外,还可以在教室中、孩子们看得见、摸得着的地方张贴新学的汉字,便于随时认读。总之,只要孩子们来到我们的课堂,就要他们每时每刻感受到中国的文化。

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