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教育随笔:小舞台是女孩子的专属吗

时间:2020-04-13 20:03:36 教育资讯 我要投稿

教育随笔:小舞台是女孩子的专属吗

  角色游戏时间,我开始请幼儿到各角色区游戏,请到小舞台时,小朋友们都表现出了讶异,有几个小朋友开始捂着嘴巴笑:“陈列是男孩子,怎么去小舞台了。”“对啊,小舞台不是女孩子玩的嘛!”陈列看了小朋友的反应,也有点不好意思。为了打破孩子们的这种奇怪的观念,我问他们:“你们看的动画片里有男孩子吗?”小朋友不约而同的回答:“有!”“海绵宝宝就是男孩子。”我接着问:“那你们看电视的时候,看到过男演员吗?”小朋友想了想说:“有。”“对啊,动画片里有男孩子,电视上也有男演员。那我们的小舞台也需要男演员的呀,男孩子一样可以去小舞台。”孩子们听了我的话,好像对男孩子去小舞台有所改观了,陈列也高高兴兴的去了小舞台。

教育随笔:小舞台是女孩子的专属吗

  虽然眼前的问题解决了,但似乎是我作为老师强硬地让他们接受了男孩子去小舞台。玩了这么长时间的小舞台,小朋友似乎有思维定式:小舞台是女孩子玩的。我站在小舞台前,看着小演员们在做表演前的装扮,猛然发现,这么长时间,我们给小舞台准备的纱巾、草裙、花环……都是给女孩子用的,而适合男孩子的只有可怜的几个铃鼓。面对着这样的游戏材料,孩子们又怎么能认同小舞台也是为男孩子准备的.呢?

  《纲要》指出,游戏是幼儿的主要活动。我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过:“游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。”游戏符合幼儿的天性,游戏在幼儿的成长发展中起着至关重要的作用。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动,在游戏中,教师应该应作为幼儿游戏环境的创造者、游戏材料的提供者、游戏过程的引导者支持幼儿的游戏活动。而其中游戏材料是游戏的物质基础,游戏材料影响着游戏的成效,其价值是以是否能激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。由于游戏具有主动、自发和开放的特点,因此,作为教师必须要为幼儿提供能丰富游戏情节、激发幼儿参与游戏的积极性、提高幼儿游戏的质量和水平的游戏材料。教师应当随着幼儿的发展、主题活动的推进、幼儿兴趣的转移以及游戏中对幼儿的观察及时添加和更换游戏材料,以保证角色游戏能更有效的开展。

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