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教育随笔:给孩子带来快乐的奥尔夫音乐

时间:2020-04-20 16:10:25 教育资讯 我要投稿

教育随笔:给孩子带来快乐的奥尔夫音乐

  奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法,它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养儿童的乐感,使孩子们不仅兴致勃勃地参与音乐活动,而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

教育随笔:给孩子带来快乐的奥尔夫音乐

  奥尔夫音乐《野餐》,旋律活泼欢快、节奏明显,尤其是歌词内容谱写的具有情境性,带有丰富的拟人色彩。它生动描绘了一群可爱的孩子在阳光明媚的一天,手拉手来到了野外分享美食、快乐歌唱,大自然界的小鸟、蜜蜂、花朵等同等感受到了孩子们野餐的快乐,加入了快乐的野餐行列,建构成了一幅极具乡村野炊的.美景。我反复倾听这首快乐之歌,仔细分析这首快乐之谣,借助奥尔夫 “音乐出于动作,动作出于音乐”的这一教学论点,基于二者互为作用、密不可分的教学关系,大胆创新,尝试将原本一课时完成的奥尔夫教学《野餐》,修改成为两课时。第一课时设计为歌唱表演活动,第二课时设计为乐器演奏活动。以下我阐述表明的为奥尔夫音乐《野餐》的第一课时教学活动。

  (1)我尝试将原本教案中的教学目标“1、借用图画书,看看、说说、动动来感受音乐的旋律。2、能熟唱歌曲,并能与同伴共同进行律动,感受歌曲的欢快意境。”修改设计为“1、看看、说说、动动,能积极、愉快地参加歌唱活动。2、乐意边念(唱)歌曲边拍出节奏,感受 “野餐”的欢快意境。”尝试将原本教案中的教学准备“音乐图画书”修改设计为“课件、音乐”。

  (2)我尝试在音乐活动中把教学重点旨在:熟唱歌曲,能积极主动的看看、说说、动动。难点旨在:掌握说唱部分“微微笑”的节奏,感受歌曲“野餐”的欢快意境。通过引导幼儿观察课件中的精美画面,轻松帮助孩子们理解熟记歌词内容;通过借助课件中清晰明确的歌曲节奏图谱,巧妙帮助孩子们快乐掌握歌曲节奏;通过课件中音乐制作的分段欣赏,自然帮助孩子们自主比较歌曲说与唱的不同之处。

  综上阐述,我力求在音乐活动中有大量机会让孩子们快乐表现、即兴创作、创新求异,鼓励儿童的创新精神,充分体现出奥尔夫儿童音乐教育思想中蕴涵的深厚的人本主义基础。

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