幼儿教育随笔:面对淘气的孩子老师更需要爱心

时间:2022-04-02 13:51:22 教育资讯 我要投稿
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幼儿教育随笔:面对淘气的孩子老师更需要爱心

  提起那些淘气的孩子,总是令老师头疼,我们班就有一个这样令人头疼的孩子,他叫李开鹏,这孩子很皮,还有点霸道,几乎每个小朋友都告过他的状。有时听到小朋友说他打小朋友,有时听到说他抢椅子的,还有时听到说他抢玩具的。不知多少回为了这样的事我批评了他,但还是无济于事。他根本听不下你说任何一句批评的话。

幼儿教育随笔:面对淘气的孩子老师更需要爱心

  记得有一次,他把小朋友的笔抢走了。在这样的情况下我批评了他,,“开鹏,这样做是不对的,如果小朋友抢走了你的笔你会怎么样呢?快把笔还给李明明!”话还没说完,他就把脸转到另一边,双手把耳朵给捂了起来。还有一次,上活动课时他在下面和李栋梁玩游戏卡。我看到了,就直接下去把他们的卡没收了。批评了他们。只见李开鹏又哭有闹,吵要拿回自己的游戏卡。我并没有答应。因为游戏卡的问题已经在班里下过禁令,只要谁拿来玩全部没收。这次也不另外!看到我并没有还他卡的意思,他耍起了脾气,活动课也不上了,还一个劲的吵闹。

  这样的事情已经不是一两回了,对于我的批评,他们就会当作耳旁风。所谓物极必反吧。说多了,他也麻木了。我经过仔细观察,发现他的逆反心理特别强,当他做错事时,如果教师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反。我还发现他有较强的表现欲,可是由于不善于控制自己,常违反课堂纪律。有时候上课,他一开始还很认真。可没一会就开小差了。

  有一次活动课中 ,他开小差.看到这样的情况,我并不象以往那样批评他,而是换了另一种说法:“佳佳真不错,上课认真,还积极举手回答问题,我相信李开鹏也能和佳佳一样。”李开鹏听到这些话后,感到老师还是信任自己的,他就自觉地克制自己。那节课他很认真,还积极举手回答了问题。那是我第一次看到他那么认真。

  通过那件事我明白尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮儿童,教师更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。调皮孩子渴望得到人们的爱,不希望常常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中,对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂,凭借自己的“威严”管理孩子。其实,调皮的孩子也有他本身的优点,如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。适时地给调皮的孩子一些鼓励,很容易取得事半功倍的效果。

  调皮孩子的逆反心理特别强,当他做错事时,如果教师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反,这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事,便知道会被教师责骂,这个时候,如果和他的“预期”结果相反,教师并没有责骂他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍,这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师的意见。

  爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明,被成人厌弃的幼儿,常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。我发现,有些调皮幼儿,他们喜欢捣乱,活动时常打打闹闹,这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够,他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注,获得老师的爱。因此,对于调皮儿童,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸,都会使他们感受到“老师还是爱我的,我应该听老师的话”。

  李开鹏现在有时会主动帮助小朋友,帮助同伴解决困难;对老师有礼貌,每天早上都争着搬板凳,这是一种“质”的转变。我将李开鹏的进步在班里进行表扬,并奖给他小红花,平时我会找他聊天告诉他,他的点滴进步.还告诉他:"他很捧!”时,他总难为情地歪着头,开心地裂嘴一笑,真是非常非常地可爱。

  现在,小朋友也乐意和李开鹏一起玩了,李开鹏基本已经溶入到集体这个“大家庭”中,而我还要继续去关注他,多观察,多分析,防止他故态复萌。

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