信息技术课能否成为高考科目

信息技术课能否成为高考科目

中国教育报     2003-01-12     湖北省恩施市实验小学　龚道敏 

　　信息技术课能否成为高考科目？众说纷纭，看法不一。但我认为，信息技术课不列入高考科目为佳，其理由如下： 

　　一、信息技术是一门工具性学科，是学生学习、生活和未来工作的工具。既然是工具，当然要掌握这个工具的使用方法并拥有一定的技能，有必要将其提到高考科目这么高的地位吗？不妨请问：钢笔是工具吗？答案是肯定的。那么，为什么不在高考科目中加一门钢笔技术或者书法？就是因为钢笔人人都买得起，随处都有，只要上过学的人都会使用钢笔写字；而信息技术课程则不然，它依赖于价格昂贵的电脑设备，在我国还没有达到普及的程度，列入高考科目并不现实。 

　　二、假设信息技术列为高考科目，考什么？怎么考？信息技术从学科的发展特点来看，着重点不在信息技术学科本身，而是在学生利用信息技术这一工具去更好地掌握其他学科知识。不是训练学生要背多少与计算机相关的概念，而要求掌握的是一种技能，用一种新的解决问题的思路、方法和手段去解决实际问题。在现有的高考形式下，这些都能在一张试卷上得到完整的体现吗？ 

　　三、即使将信息技术列为高考科目，一定能够提高学校教育信息化水平吗？一定能提高学生信息素养吗？能够推动素质教育的发展吗？不妨来看一个例子：南方某省将信息技术列为高中会考科目，而学校竟为学生花50至80元的高价抢购定价只有3元的复习资料，让学生将资料上的内容背下来，结果会考个个高分。这个例子说明了什么？这种考试提高了学生的信息素养了吗？加快了素质教育前进的步伐了吗？ 

　　四、信息技术列为高考科目，信息技术还能与学科课程进行很好的整合吗？恐怕只是一句有名无实的空话吧。因为信息技术教师时时要注意今年该考什么，学生就该学习什么，只是围着考试团团转，还有精力去搞什么学科整合，而学生只会在脑子里装上一些过时的、不起作用的概念、操作要领，只要能够在考试中发挥好就万事大吉。这样不但没有推进信息技术教育的发展，而且还将其引入了一个歧途，阻碍信息技术的发展。 

　　综上所述，信息技术还是不列为高考科目为佳。

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