高考作文题之我见(教师中心稿)

2003年高考作文题之我见(教师中心稿)

四川省金堂中学  童华池

面对2003年高考的几道作文题，有很多话想说。

先说全国卷。今年仍然是话题作文的形式，材料选用《韩非子》里一则“智子疑邻”的寓言故事。高考作文以寓言为材料，是可以的，而《韩非子》里的寓言又是历来为人所称道。但“智子疑邻”的故事实在是太陈旧了，早已在各种出版物上翻来覆去地出现过，寓意虽好，形式和内容都不新，不宜用来命高考作文题。《韩非子》里还有那么多好的寓言，为什么不选用？除了《韩非子》，古今中外那么多好的寓言，为什么不选用？现实生活中，以及人类对历史的总结和对未来的畅想中，有着无尽的作文材料的资源，为什么不选用？以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，就更令人失望了。“认知”是个什么玩意儿？适用面很广的《现代汉语词典》竟然翻不到这一词条，在《辞海》里才见其踪影--原来是一个专门的心理学术语。对之，《辞海》是这样解释的：“认知：译自英文cognition，即认识，在现代心理学中通常译作认知，指人类认识客观事物获得知识的活动。包括知觉、记忆、学习、言语、思维和问题解决等过程。按照认知心理学的观点，人的认识活动是人对外界信息进行积极加工的过程。”既然如此，与其说“感情亲疏和对事物的认知”是高考作文话题，还不如说它是一道专业性很强的学术命题。这还不算，再加上“感情亲疏”对话题的范围限定，这道作文题就更显得别扭了。总的说来，全国卷的作文题为难了我们的近600万左右的考生。当然，我们的考生还是聪明的，痛苦挣扎后，同往年一样，少数考生的佳作照例是会出现的。

与全国绝大多数考生相比，北京和上海的考生就幸运了。北京的“转折”和上海的“杂”，题目上的文字虽然眼熟，而这样的文字成为高考作文题后，又是多么的富有新意！这两道题给考生提供了无限广阔的创作的空间，无论哪种程度的考生都可能产生创作的欲望，都可能将自己的写作水平尽可能地发挥出来。

由此看来，今年的几道高考作文题，对全国所有的考生来说，是不够公平的。这里，试着进一言：每年的高考作文命题，终审时，能否由相关的最权威的机构作一个相对的平衡--新意难度及其他。

2003年6月9日