《谈骨气》教学设计 陈光林(教师中心稿) 教案教学设计

《谈骨气》教学设计 陈光林(教师中心稿) 教案教学设计

一、 课题：谈骨气

二、 课型：新授课

三、 执行人：       学校         编号

四、 教学目的   

1、 学习本文用事实作论据的写法

2、 学习本文严密的层次结构

3、 学会用简短的语言概括事例的方法

4、 认识中国人是有骨气的

五、 教学目标

1、 课目内容分解

课目名称 知识点 学习水平

识记 理解 应用

谈骨气 1、用事实作论据的写法 √

2、严密的层次结构 √

3、用简洁的语言概括事例 √

4、认识中国人是有骨气的 √

2、 具体描绘各知识点教学目标

知识点 学习水平 描述语句 行为动词

1 理解 三个事例如何证明论点的 理解

2 理解 课文结构：提出问题--分析问题--解决问题 理解

3 概括 用自己的话概括事例 运用

4 认识 中国人是有骨气的 体会

六、 教学重难点

  重点：用事实作论据的写法

  难点：怎样用论据证明中心论点

七、 媒体的选择与组合

1、 设计思想

   根据学生实际和教材特点及教学需要，有必要借助计算机，以声音和文字、音乐及故事展示课文写作的背景、论据及文章结构。

2、 媒体选用情况

知识点 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 使用方法

1 多媒体 展示目标 让学生明白学习目标 看、记

2 多媒体 作者背景 为理解课文打基础 听、看

3 多媒体 论据 理解议论文中的论据 思、看

4 多媒体 课文结构 论据如何证明论点 思、看

八、 教学过程

1、 教学过程简述

首先用历史上有骨气的例子引入课题，接着学生自学课文，找中心论点和论据，并用简洁的语言概括论据，然后探讨课文是怎样用论据来证明论点的。重点理解课文的结构，这是一篇非常好的议论文，可作为学生学习议论文的典范文章，因此，深入理解课文的结构对学生掌握议论文和以后学写议论文都有好处。

2、 教学结构流程图（附后）

九、 板书设计

                           谈骨气

               

讲道理                    摆事实

富贵不能淫       文天祥慷慨就义

                贫贱不能移                       穷人不食嗟来食

                威武不能屈                       闻一多宁死不屈

                         教学流程图