- 相关推荐
烟台高中今秋课改：选课制与学分管理
胶东在线消息 延续多年的现行普通高中课程，已到了不得不改的地步。国家教育部基础教育司副司长朱慕菊表示：新课程的设置，将不逊色于任何一个国家。今年秋天，新一届入学的烟台高中生将迎来新的高中课程。
范围：烟台高中都将课改
市教育局基教科的王璇老师告诉记者，高中课改涉及高中课程结构、课程设置、教学内容、培养模式等方方面面，改革席卷了整个高中的教育领域。选课制、学分管理这些以素质教育为目标的改革不但让学生获得了很大的自主性，而且必然将带来与课改配套的高考制度。他说，新的高中课程将于今年9月新学期开始时，在整个山东省施行。
据介绍，国家教育部将山东、宁夏、海南、广东等4个有代表性的省区作为第一批普通高中新课程试验省，开始新课程的学习，到2007年，高中学生将全部进入新课程的学习。去年8月，山东省教育厅发出《关于成立基础教育课程研究中心的通知》。对于普高课改可能遇到的难题集中确定，山东省确定了山师大、曲师大等6个基础教育课改中心进行攻关，为课改提供重要参考。如学分管理的问题、教学管理的问题、选课的问题等，国家将给予高中生科目选择上一定的自主性。
适时而行的高中课改已将高中教育的定位和培养目标改变，延续多年的传统高考模式将被打破，高中教育将不再是为升大学的学生服务的一种教育，而是“为学生的终身发展奠定基础”。
内容：选课制与学分管理
据透露，新的高中课程将设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动共8个学习领域，共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等10多个科目。每个科目都由若干模块构成，每一模块都有明确的教育目标，学生对每一科目都有相当的选择余地。模块设置便于解决科目的稳定性与现代科学高速发展的矛盾，便于调整充实多样化的内容。
与现行课程多是由学科构成不同，新课程由学习领域、科目、模块3个层次构成，既具备了基础性，又有选择性。
所实行的学分管理方式，分为必修学分和选修学分。3年中须获得116个必修学分和28个选修学分，即获得144个学分方可毕业。
新课程增设了技术、艺术科目，将综合实践活动中的研究性学习活动、社区服务、社区实践纳入到必修科目，而且达到23个学分；另外，两类选修课程，所占基本分值也达到了28个学分。
从时间安排上来看，新课程将在高一主要设置必修课程，然后再逐步增设选修课程，学生可以跨班级选修。
优点：注重学生个性发展
彰显学生的个性、考虑学生专长，让有能力的学生多选课程，让每一个老师接受学生的选择。如果说，现行的课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的话，新的高中课程则更注重学生的参与能力、动手能力、合作精神，培养学生自己搜集和处理信息，获取新知识的能力。
现行高中课程和标准要求相对于社会发展、人才多样化的需求比较单一，这不利于学生个性和兴趣的培养，课程及教材的难、繁、偏、旧，也不利于提高学生的综合素质。
人的智力是多元化的，各有所长。正如俗语所说：骏马能驰远，犁地不如牛；火车能负重，涉水不如舟。每个个体都同时拥有多种智力，但在个体上的表现方式、表现程度不同，这就需要课程的多元化，提供选择的余地，使人人都有自己的学习空间。
作为基础教育的一个重要阶段，高中教育对于个人、对于国家的发展都干系重大。它下与义务教育衔接，上承担着为高等教育输送人才的重任，意义重大。新的高中课程设置，则增加了学生实践的内容、增加学生的学生主动权，体现了教育中的“人性化”。
另外，据教育部最新透露，今年中考试卷将着重考察学生视野。实行新课改后，综合能力强但应试能力差的学生将不在“吃亏”，与新的高中课程配套的高考改革方案也将出台，更注重能力的考察。 (晨报记者赵志杰)
【烟台高中今秋课改：选课制与学分管理】相关文章：
对教育的学分制的思考05-03
学分制给中学带来了什么？04-14
课改与人改(网友来稿)04-14
高中学分制会不会有名无实？04-14
学分制走近常州中学生04-15
也谈课改--我的课改体会 (语文版)04-14
课改培训心得08-29
课改教学反思04-07
中学学分制改革，素质教育的春天？04-15