细分表达技巧,巧解古诗鉴赏 (高三必修五)

时间:2022-04-13 19:51:49 教育新闻 我要投稿
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细分表达技巧,巧解古诗鉴赏 (人教版高三必修五)

              细分“表达技巧”,巧解古诗鉴赏

细分表达技巧,巧解古诗鉴赏 (人教版高三必修五)

所有的文字目的都为了表达,所有的表达可分为“平实”与“技巧”二大类。高考语文中说起来复杂的表达技巧,实际上也就只包括两个方面:一是从语言运用角度分析的“修辞手法”;二是从描写与抒情方式角度分析的“表现手法”。高考试题中所选用的古诗词,在表达上肯定有它的独特性,这就是所谓的技巧。考生就是需要培养这种“识别独特”的敏感性。有了这种敏感意识,一切迎刃而解。 

  一、强化识别“修辞手法”的意识。 

  修辞手法在高考卷中向来是“活跃”的题型,“比喻、比拟、对比反衬”这三种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指向具体,难度适中。所以不管命题者在题干中有没有提示,考生脑海中一定要牢牢树立将这三种修辞格依次对号入座的意识。 

  【举例1】(比拟) 

  (2014辽宁卷)阅读下面这首宋词,完成第8题。 

  点绛唇访牟存叟南漪钓隐 

  □(南宋)周晋 

  午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。 

  絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。 

  8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(5分) 

  【识别技巧】 

  本题从题干上看是明确考表达技巧,但未言明考修辞手法,有点小难度。考生只需将最常见的这三种修辞格与该诗句对应一下,即可识别。排除比喻、对比,比拟还是有点像的。何以见得呢?考生如果有这样的经历就好了。一只鸟被门帘挡在屋内,此时有人卷帘,这个动作的目的就是放鸟归林。那么在这个诗句中,“放春愁去”,就是把“放”这个动作比拟为会飞的鸟儿。注意:比拟强调的是动作或神情模拟其它事物,与比喻还是有区别的。 

  【举例2】(对比反衬) 

  (2014新课标全国卷Ⅱ) 阅读下面这首诗,完成第8题。 

  含山店梦觉作 

  □(唐)韦庄① 

  曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 

  【注】 ①韦庄(约836~910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于吴越等地。 

  8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 

  【识别技巧】 

  本题从题干上看,虽然没有明确说考查表达技巧,但是考生可以推测:命题者问“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?”既然提到“方法”这个词语,可见命题者考查的还是作诗的技巧。只不过换了一种隐晦的问法而已。 

  诗人用了什么方法呢?“比喻”在诗中找不到,“比拟”在诗中也找不到,那就试一试“对比反衬”吧。这首诗在感情上标志性的一个词就是最后一句中的“惆怅”一词,这应该是所有考生都能看出来的。但是诗的第一、二句并未写其惆怅,而是写自己“惯别家”,就是习惯离开家乡;第二句“等闲挥袂客天涯”就更带上了“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”的潇洒,毫无悲切惆怅之感。前后照应起来看,前二句与后二句在情感表达上有一个转折,形成了对比反衬。 

  如果考生有了主动识别“修辞手法”的意识,那么这道题应该有一半的考生能做出来。 

  二、遇“怎么描写”,用四个名词术语分别验证。 

  1.侧面描写,2.点面结合,3.虚实结合,4.动静结合。这四个名词术语都属于“表现手法”,需要考生在理解的基础上硬性记忆。 

  【举例3】(侧面描写) 

  (2014天津卷) 阅读下面这首诗,按要求作答。 

  暮春山间 

  □(宋)黄公度 

  缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。 

  (1)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的? 

  【识别技巧】 

  这道题问得很具体,直指桃花,因此与一二句无关。三四句也无修辞格的使用,只好去“描写类”的四大术语中找一找,试一试。“桃花落处无人见”留一悬念与读者,落下的桃花哪里去了呢?“濯手惟闻涧水香”告诉读者涧里的水有香味。是什么东西散发的香味,当然是飘落水里的桃花。思路走到了这里,相信绝大多数的考生能够看出诗人没有正面描写桃花之香,而是通过写涧水之香来侧面描写桃花之香。 

  【举例4】(点面结合) 

  (2014安徽卷) 阅读下面这首词,完成第9题。 

  阮郎归 西湖春暮 

  □(南宋)马子严 

  清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 

  【注】 ①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。” 

  9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度做简要赏析。(4分) 

  【识别技巧】 

  此题比上一题问得更具体,命题者明确让考生从“点面结合”的描写角度去赏析诗歌,因此虽然本词中有修辞手法的运用,但也不需要考生指出分析。“点面结合”这四个字,人人皆知其意,“点”就是眼睛的定格,“面”就是放眼望去。“香红渐渐稀”泛指暮春百花脱落,属于视觉的大面积描写,是面;而“花褪雨”“絮沾泥”--眼睛专注于一个景物,肯定算是点。由此归纳出点面结合、细节传神等要点。 

  【举例5】(虚实结合、比拟) 

  (2014重庆卷) 阅读下面这首散曲,然后回答问题。 

  商调黄莺儿 

  赠 燕 

  □(清)张 潮 

  花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口①。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 

  【注】 ①花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。 

(1)作者描写燕子,运用了哪些表现手法?

【识别技巧】 

  本题对表达技巧而言是一个综合性的考查,题干中“哪些”二字就暗示这首散曲使用的表达技巧不止一种。先找修辞手法,很容易就能看出燕子“语呢喃,千般诉说”符合拟人的特征。再看散曲的表达方式,很明显就是叙述与描写,所以应当在描写的四个名词术语中找一找。侧面描写没有,点面结合没有,有虚实结合。燕子不忍花落,着意衔花去修补彩绘的房梁上的花朵,这个动作是实写;燕语呢喃,好像向人诉说着千般心情,这是作者的想象,是虚写。虚实结合。 

  三、遇“抒情方式”,首选“借景抒情”,次之“用典抒情”。 

  【举例6】(借景抒情、用典抒情) 

  (2014浙江卷) 阅读下面两首诗,完成22题。 

  溪行逢雨与柳中庸 

  □(唐)李端 

  日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿! 

  三峡吟 

  □(宋)徐照 

  山水七百里,上有青枫林①。啼猿不自愁,愁落行人心。 

  【注】 ①上有青枫林:《楚辞招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。 

  22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分) 

  【识别技巧】 

  这样的提问帮助了考生,免得考生去考虑修辞与描写。抒情手法就是抒情方式,比较简单。第一首,前二句写景,后二句抒情,正符合“借景抒情”的要义:日落众山,天色转昏,暮雨萧萧,下个不停,诗人心情已然不爽,再加上与友人天各一方,思念之情自然涌上心头。其实听见猿声的仅限于诗人自己,但他却将猿猴的哀鸣连同周遭山昏雨繁的景观一起推向友人,设想两处分宿而能共听共感,个人体验便因相思之情更增添了厚度。 

  第二首较第一首相对简单。可以根据注解的提示,使人想到化用前人诗句,化用前人诗文也就是“用典抒情”。 

  四、走出答题误区。 

  1.泛泛而谈,虚多实少。 

  诗歌鉴赏是不能够脱离诗句本身的。所以考生在答题时,应该结合诗句本身来组织答案,让结论有据可依。比如上文例1“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?这样的问题,明确是什么类型的表达技巧只能获得三分之一的分数,更多的分数落在对“妙处”的鉴赏上。这里的妙处绝不能仅仅用“形象生动”这类泛泛而谈的词语一带而过,那样是得不到分数的。考生必须具体地分析鉴赏出“形象”在哪里,“生动”在哪里,而这样的能力在高中语文的课堂上是有机会得到训练的。李煜《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”一句从“形象生动”的角度去鉴赏,其思维模式与本题是差不多的。赏析示例:春愁乃看不见摸不着的无形之物,帘儿一卷,它竟像鸟儿一样被放了出去,所以此诗句赋予了抽象之物以形象的感觉。 

  2.单纯地以翻译代替鉴赏。 

  诗歌鉴赏题是有一定难度的,虽然组织答案通常需要结合诗句的翻译,但是命题者不可能局限于仅仅让考生去翻译诗句。所以考生如果本末倒置,只译不赏,扣分是毫无疑问的。 

  比如上面的例3“《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?”肯定会有一部分考生因为读题快,或者平时缺乏对描写类四大术语的敏感意识,于是就将题干中“怎样描写”这四个字理解成翻译诗句。可惜如果缺少核心答案“侧面描写”这四个字,就算考生将诗句翻译得再漂亮也是徒劳无功。所以考生读题审题一定要准确无误,要真正做到“问什么答什么”,抓住题干的明示信息和潜在信息,而不是“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”。 

  3.与诗词的亲和力不强,作答不注意修饰语言。 

  笔者给考生提一个建议:尽量喜欢中国古典诗词,读诗时,心要进去,人要在场;即使读得不太懂,就在这模模糊糊的语言中也要能感知出一个模模糊糊的意境美。读诗离不开想象,如何才能最大限度地发挥自己的想象力呢?就是要“身临其境”,要将自己置身于诗中所描述的环境(上面的几个例子能够印证),置身于历史大背景(比如说壮志难酬,比如说飘零天涯),要抓住蕴含作者情感的词语,去感受此时、此景中此人的感情,达到与诗人心灵融通的境界。最后力求用最有表现力、最到位的词语再现原诗的画面。语言组织要细腻,讲究美感(多加形容词),坚决不能几个词语堆在一起草草了事,读起来根本不成句子。 

  【巩固练习】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 

  早行 

  □陈与义 

  露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 

  (问)此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 

  【参考答案】主要用了反衬手法。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。 

冯振启