一个采白芷花的城里人 教案教学设计

一个采白芷花的城里人 教案教学设计

教学目标：

1、品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身边的平凡之中的道理。

2、评论寓言的主人公，引导学生关注生活中的美，善于发现生活中的美。

教学重点与难点：

品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身边的平凡之中的道理。

教学课时：1课时

教学过程：

一、新课导入

我们常说，一个人要想成功，就得要努力，要坚持不懈，要持之以恒，但是是不是每一种坚持不懈都能成功呢？带着这个问题，我们一起来学习课文――《一个采白芷花的城 里人》，请同学们自由朗读课文，看看这个城里人有没有采到白芷花。

二、朗读课文，分析理解

朗读课文，回答问题：

1、城里人一共去了几次白芷花？结果如何？

交流：四次，没有采到白芷花。

2、 为什么城里人没有采到白芷花？请结合 原文语句加以回答。

交流：他认为名贵的花一定是生长在山上，不会生在卑下的地方。

3、为什么要强调白芷花的名贵？

交流：引出城里人多次赶到山里去采摘的内容，并使其产生了白芷花生长在山顶的错误认识。他的想法与结局也形成了鲜明对 比。

4、寓言的特点是：把一个深刻的道理寄托在一个小故事里，给人以影响和教育。那么要让大家了解这个故事，一般可以采用什么表达方式呢？（记叙）让大家明白这个故事，就必须要交代清楚故事的起因、经过、结果，请用最简单的话归纳文章内容。

交流：起因：一个城里人到山上去采白芷花。

经过：连续四天也没有在山上找到白芷花。

结果：在山下的草丛里发现被自己踏得稀烂的白芷花。

5、文章结尾为什么要强调白芷花长在“山脚的草丛里”？

交流：突出白芷花生在草丛里很隐蔽难以被发现，为最后导致被上山的脚步踩烂埋下伏笔。

6、城里人在寻找白芷花的过程中心理发生了怎样的变化 ？请作 简要分析。

交流：自信（自言自语）--失望--不甘心--勉励自己--又失望--依然不甘心--自认失败、垂头丧气

起先他是凭着自己的主观臆想，断定白芷花在山顶。在找不到的情况下，心情颇受冲击，但又不甘心，自我勉励，依然固执地到山顶寻找，最终未找到， 发现了自己的严重错误但为时已晚。

7、从城里人的错误来看，我们要吸取的教训是什么？

交流：对待失败，如果改换角度和思维方式，有时会帮你找到答案。

我们不能凭主观臆断做事。

我们 不能为了缥 缈的梦想而忽略了身边美好而实在的东西。

8、总结本文的寓意。

三、拓展

在日常生活中，我们常常会寻找这样 的白芷花。可殊不知，有时这些你一直寻找或追求的东西就存在你的身边、你每天的生活中。请谈谈你的看法。

四、作业

完成《点击》上练习