《从百草园到三味书屋》导学案

《从百草园到三味书屋》导学案

一、自主学习

（一）基础达标

1．（1）本文作者是，他原名，是我国现代著名的家、家、

家，现代文学的奠基人。

（2）本文是作者回忆童年生活的一篇

（体裁），选自《》，标题中的“从

……到……”表明文章是以为顺序记叙的。

2．给下列词语中加粗的字注音。

确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ）

倜傥（ ）（ ）敛（ 　） 脑髓（ 　）桑葚（ ） 斑蟊（ 　 ）

攒在一起（ 　） 秕谷（ 　）

拗（ ） 盔甲（ 　 ）蝉蜕（ ）

3．下列句子中，修辞手法和其他三项不同的一项是（）

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

C. Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

D.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。

（二）初读感知

1.了解写作背景。

【小支架】

《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面还有一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。“朝花”喻指童年美好的生活；“夕拾”喻中年以后回忆往事，写成文章。

2．从本文题目中我们可以得到哪些信息？

3．背诵第2段。

二、合作探究

（一）研读赏析1--8自然段

1.哪句话总领了这部分的内容？

2.这部分从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？

（二）研读赏析9--24自然段

1.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？

2.文章表现了怎样的主题？

心得随笔：

三、自我检测

阅读课文第二段，回答问题。

1.细读文段，找出文中的中心句写在下面。

2．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘出描写下列特点的词语。

（1）形状：

（2）颜色：

（3）声音：

（4）味道：

3.“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事。试用四个简洁的短语加以概括。

、、、

4.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

5.仿照文中“不必说……，也不必说……，单是……，就……”的句式写一段话。

四、自助迁移

（一）课外链接

果园快乐的时光

白兰华

①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。

④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。

⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。

⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！

1.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。

2.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。

(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。

(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。

（提示：赏析句子看修辞，形式内容两相加，完整规范好作答。）

4.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人?

（提示：形象概括看文本，肖像语言动作神，人物性格加身份，组织语言要简明。）

5．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。

【提示：结尾段落析作用，表达方式要辨清，点睛抒情和议论，首尾呼应（点明主旨、照应标题等）结全文。】

（二）微写作

1. 雪地捕鸟这段文字总共不到70字，却连用9个动词，把雪地捕鸟的系列活动生动而又层次的表现了出来。试写一段文字，表现系列动作，注意用词准确，不超过100字。

2. “我就只读书，正午习字，晚上对课。”“对课”是旧时学习词句和准备作诗的一种练习。请根据课文内容仿照例句拟写下一句。

示例：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷

(三）课外延伸

下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：

他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。

有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。

鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。