- 相关推荐
金岳霖先生 教学设计(苏教版高一必修三)
汪曾祺
【教学目标】
1、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力。
2、学习文章运用细节描写塑造人物形象的方法。
【教学重点、难点】
1、学习文章运用细节描写塑造人物形象的方法
2、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力
【课 型】
新授课
【教学方法】
品读、讨论、合作学习
【教学时数】 1课时
【教学过程】
一、 导入
1、课前播放歌曲《纤纤手》
这是2010年清华大学学生王昊为纪念金岳霖先生诞辰110周年而创作的一首歌。（引出《金岳霖先生》）
2、同学们今天我们来学习《金岳霖先生》译文，请大家翻开课本看一下，这篇文章收录在课本第几专题呢？（第四专题，慢慢走欣赏啊）
那么今天就让我们放慢脚步，好好地来欣赏欣赏金岳霖先生！（板书“金岳霖先生”） （授课方式主要是“品读”）
二、 明确学目标
下面我们首先来明确一下这节课的学习目标（出示幻灯片）
三、 检查字词读音（出示幻灯片）
我们把这些词来齐读一下，每个词读两遍。
（过渡语：课下大家通过认真地预习，已经对汪曾祺、金岳霖、西南联大有了一定的了解。那么接下来我们直接进入对文本的学习）
四、 齐读第一段，思考作者为什么写金岳霖先生？
明确：①金岳霖先生有趣
②他是“我”的老师沈从文先生的好朋友
③我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
五、（过渡语：作者已经写过金岳霖先生了，觉得还应该写一写，那么金岳霖先生身上有什么样的独特魅力呢？下面我们就走进这个人。要想真正感受到金岳霖先生的独特魅力，我们必须抓住本文中的细节）
1、什么是细节？2、细节的作用（出示幻灯片，一名学生来读一读）
3、鉴赏细节要领（读----抓----品 老师读）
品：就如一杯美酒，一杯好茶，如果端起来就一饮而尽，那是和不出它的滋味的。要想真正喝出就得滋味茶的芳香，就要学会“品”。其实无论喝酒喝茶，还是赏景观人，还是读文章，都需要品的精神。下面我们就通过品细节来品读金岳霖先生。
（提示学生按照“读----抓----品”这样的步骤进行，边读边划边做批注）
五、品读细节（课堂有学生生成，老师引导）
（一）仔细阅读全文，抓住细节描写，把握金岳霖先生的形象。找出让你触动最深的一点，并用一个词语或短语表述。
示例如：
1、他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。
衣着很怪，让人觉得有趣
2、一副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。
样子很怪
3、经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，教授里穿夹克的只有金先生一人。
经常：条件艰苦
只有金先生一人：怪、有趣、有个性（在学术上才能有自己独到的见解）
4、每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”
语言怪、对学生很尊重
5、他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”听完回答说：“Yes！请坐。”
提问问题的方式怪、独特、有个性 语言幽默
6、逻辑学是一门艰深的学问，金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
热爱知识，才能够做到把枯燥的知识当成乐趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有以知识为乐的人才能把学问做好，才能够在学术方面有很高的成就，才能够成为大学者、大教授。
7、搞文学讲座，题目是《小说和哲学》，讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，“红楼梦里的哲学不是哲学”。
在学术上有自己独到的见解。坦诚直率
8、微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
走路的样怪
9、他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。
语言幽默，不拘小节。在条件艰苦的生活中能寻找乐趣，个性使之然。乐观
13、和斗鸡在一个桌子吃饭；和教授 的孩子进行比赛，输了奖励孩子大梨、大石榴。
童真童趣、童心未泯
14、给逝去的林 徽因过生日--重于情，深于情 。
其情也特别深、特别纯、特别真挚 、特别伟大。课文中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！（幻灯片补充材料，与其他人对比更显其情深）
15、林国达之死--珍惜师生情。
其情弥深，整堂课都没有笑容。与平时上课的风格迥然不同。
（板书学生概括出来的词语或短语）
（二）小结人物形象
根据细节品读用一句话来概括金岳霖先生的人物形象。
金岳霖先生是一个-----------------的人。
明确：有趣、幽默、重情、可爱、天真、热爱学问、有个性、、、、、、、
七、品读金岳霖先生的西南联大精神
王安忆说：汪曾祺的文章“拆开来看，每一句都很平淡，放在一起，就很有味道。他追求准确、简洁，崇尚朴实、平淡，在意境和韵味上下功夫。” 所以在这朴实的文字背后一定有你没有读出的金岳霖的某些情感和精神。
（一）请大家再读第二段“他身材相当高大--在联大新校舍的一条土路上走着。”
思考：金岳霖先生身上有着怎样的西南联大精神？
1、 从金岳霖先生、闻一多先生、朱自清先生的衣着入手
他们穿着各有特色------有个性
他们的衣着都是很破的、甚至是过时的------他们追求的不是物质生活，而是精神上的富
有（联系学案上提供的西南联大的条件、社会条件以及他们的成就）。
2、 闻一多先生骂蒋介石---------言论自由、不畏强权
3、他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
（幻灯片出示西南联大图片和乞丐向朱自清乞讨的故事，了解当时条件的艰难成度）
（1）把这句话想象成一个特写镜头，从这个特写镜头中你感受到了什么？
（有学生生成）
（2）微仰着脑袋------在文中提到过多次，而且金岳霖先生的这个微仰着脑袋的姿态一直未变。从这里能够看出他那种在任何艰难的环境中都不会被打垮的一种顽强的精神。
（3）深一脚浅一脚、土路------走路的艰难，条件的艰苦
（4）他就这样走着（重点体味“这样”）
“这样”是怎样？他带着一种什么样的精神走着？
补充完整：他--------地走着
明确：执着、刚毅、坚卓、坦然、乐观、（板书）
（二）小结
这是一个坦然的、执着的、乐观的、崇高的背影，然我们一起来怀念他吧！
齐读“他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”
根据板书总结金岳霖先生的个性与精神。
八、学以致用
1、幻灯片出示本文中的细节描写（分好类），让学生说一说这些是什么细节，总结方法。
2、请同学们运用至少一种细节描写的手法，写一写咱们身边的老师、同学，让大家猜一猜他是谁。（100字左右）
倪效思