《龟虽寿》教学设计

时间:2022-04-14 08:43:31 教育新闻 我要投稿
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《龟虽寿》教学设计

教学目标:

《龟虽寿》教学设计

1、背诵全诗。

2、理解诗词的思想内容。

3、体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

教学重点:

理解诗词的思想内容。

教学难点:

体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

《世说新语》记载了这样一个故事:东晋时代重兵在握的大将军王敦,每次喝完酒后,就咏唱“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,并以铁如意击打酒壶,以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。

二、介绍作者及背景

1、学生介绍曹操

曹操(155-220)字孟德,小名阿瞒。曾历任大将军、丞相,封魏王。子曹丕称帝,追尊魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面,在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,他的诗以慷慨悲壮见称,在文学史上留下了光辉的一笔。

2、介绍背景

《龟虽寿》是《步出夏门行》的则是最后一章。这两首诗遥相呼应,写下《龟虽寿》时,诗人已经53岁了,他的北征虽然历尽艰辛,却取得了巨大的胜利,为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞,一面又清醒地认识到,大业未竟,任重道远,应当乘胜前进,不断进取。(汉朝人的平均寿命:24--27,西汉平均寿命二十岁;东汉平均寿命二十二岁。)

三、朗读诗歌,纠正字音。

1、听范读,教师明确字音。

2、学生自由朗读。

3、齐读诗歌。

四、研读诗句,品味赏析

1、神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。

明确:以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是,像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制,更何况人呢?但诗人这样说,用意是积极的,即要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。(《庄子秋水篇》说:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。”曹操反其意而用之,说神龟纵活三千年,可还是难免一死呀!)

他的“志”就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。

2、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

明确:这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志,是全诗的核心。

写诗时诗人已经53岁,因此自比一匹上了年纪的千里马,虽然老了,但仍然有着驰骋千里的豪情。他说,有志于干一番大事业的人,即使到了晚年,但一颗雄心不会消沉,一种对理想的追求不会停息。

3、盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

明确:人的寿命的长短,不完全决定于天。只要身心修养得法,乐观豁达,就能够延年益寿。这里可见诗人对“天命”持否定态度,而对事在人为抱有信心和乐观精神。

4、最后两句:幸甚至哉,歌以咏志。

明确:这是配乐时加上去的。

五、感悟情感

提问:全诗抒发作者何种思想感情?

明确:表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定,主观努力也起作用的积极奋发的精神。

六、拓展积累

积累下面表现年老仍壮心不已的句子:

1、 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。--(宋)陆游《十一月四日风雨大作》

2、 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。--(宋)苏轼《江城子密州出猎》

3、 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。--(宋)陆游《书愤》

七、作业:

1、熟背本诗,并能理解式默写。

2、读《三国演义》多角度了解曹操其人。

板书设计:

龟虽寿

曹操

神龟、腾蛇   为喻   寿命有限

老骥、暮年   自况   继续奋斗

在天、永年   否定   延年益寿

 

封志莉