《等待》教学设计

《等待》教学设计

 教学目标：

1、整体感知课文，理解文章主旨。

2、从把握重点语句入手理解课文的主要内容。

3、培养学生积极的等待观，抵制消极的等待观。

教学重点：

品析文章中的重点语句的深刻内涵。

教学难点：

理解“等待”所蕴含的深刻道理。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

引入公益广告《妈妈的等待》

等待，无处不在，等待成长，等待考试，等待友谊等等，我们也有过等待的经历，似乎往往关注等待时的心情和结果，而忽略了对“等待”的思考，我们应如何看待等待呢？吴贯中的文章为我们作了解答。

二、作者简介：

吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立艺术专科学校，1946年考取教育部公费留学，194 7年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。曾出版过《吴冠中素描、色彩画选》、《吴冠中中国画选一辑》、《东寻西找集》、《吴冠中散文选》等。

已出版个人画集50余种，个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》、《美丑缘》《生命的风景》、《吴冠中文集》等十余种。

三、整体感知

1、默读课文，并思考：在文中作者写了哪几种“等待”？

明确：情人相约、亲人守望、丰收耕种

2、作者在 文中用哪一句话加以概括等待的个中滋味呢？

明确：“等待中包含了人间百味”

3、不同的等待中可以体会到不同的滋味，你从之些等待中体会到了什么？

明确：

①　无谓的等待是浪费时间。

②　树立了长远目标，要坚定的耐心等待。

③　徒劳无获要放弃不必要的等待。

④　等待是人生的必经阶段。

⑤　要享受等待。

⑥　人生是等待是耗尽。

四、问题探究

1．为什么说“等待”是贼？

明确：“贼”在字典里的解释是偷东西的人，这里用“贼”则形象地写出人们在等待的过程中不知不觉地丢失了时间，是一个令人痛恨的“家伙”。这样写更生动，能给人留下深刻的印象。

2．如何理解“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。”

明确：我们经常会嘲笑“守株待兔”者的愚钝，但在现实生活中，却又多少次扮演了“守株者”的角色，无端地希冀天上会掉下馅饼来，成为一个地地道道的空想家，从而消耗着自己的生命。如果说智者的等待是磨砺的必经之路，那么愚者的等待则是迷失的空想。

3．“人生是条长长的链子，‘等待’是各环节链子间的纽带。”这句话告诉我们什么道理？

明确：本句用了比喻的修辞手法，将人生比成“长长的链子”，生动形象地写出人生的轨迹，而把等待比成“纽带”则充分强调了等待在人生中的重要作用。人们就是在一个又一个的等待中成长起来，对未来的期盼，对美好生活的向往，我们从来没有停止向前的脚步，将人生的各个阶段连接起来的纽带就是“等待”。

4.“引人入胜的风景，远处有亭台，人们朝亭台走去，到了亭台，更远处有溶洞，于是奔向溶洞，溶洞又非终点，更更远处有瀑布……”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么？你在生活中有这样的体验吗？说说你的感受。

明确：“亭台”“溶洞”“瀑布”是人生中一处处美好的景致，实际上就是吸引我们不断向前、不断付出等待的人生目标。正是有了它们的存在，我们才全力以赴，不顾疲劳，甚至甘于等待。每个人都会有这样的人生经历，如为了达到钢琴演奏八级的水平，要经过长达四五年的“等待”，之后才会向更高的目标迈进。（鼓励学生结合自己的人生经历来谈）

5．为什么说“等待”寄寓于“希望”，“希望”依偎着“等待”。

明确：这句话形象地写出了“等待”与“希望”之间的关系，人们为了希望而等待，因为等待才能迎来希望，所以二者互为表里，密不可分。

6．如何理解“等待的未必能获得，而未曾等待的不速之客却飞快来到，而且绝对驱不走，避不开。”

明确：本句话包含两层含义：一层是等待的结果未必都是振奋的，总有不速之事在某一天与我们不期而遇。倒不是因为等待的就是福，不速的就是祸，只是说，不必为等来的喜悦冲昏头脑，也不必为突如其来的灾祸悲痛欲绝。老子在两千年前就告诉我们：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。另一层则告诉我们，这个“不速之客”就是时间的流逝，在等待的过程中，已然从昔日的红衣少年变成今朝的白发先生，人生在等待中耗尽，这是无法改变的事实。学生谈对人生中“等待”的认识，希望他们对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，只要言之有理，教师就要给予充分的肯定。

7．“中年在必经之途守候青年，老年又悄悄携走了中年”蕴含着怎样的意味和感情？

明确：先要想为什么“守候”，又为什么“携走”，可以想见时光是不可逆转的，人生就这样在等待中耗尽，不知不觉地完成了从少年到白头的生命历程。人生是一个个等待的集合，又在一个个等待中度过，也因一个个等待而精彩，还由一个个等待来维系。其中饱含作者对岁月催人老的无可奈何。

小结：

作者以“等待”为题，是希望通过本文让人们长怀希冀，因心怀希冀而能享受这“等待”。正如文中所写到的“人们在人生道路上不断付出等待，为了争取更美好的一个个未来的景点”

五、作业

片断练习：

学过本文后，你一定对“等待”有了新的感悟，请用一段文字写出你对等待的独特感悟。

板书设计：

等待

 

封志莉