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阿长与山海经学案 (人教版七年级下册)
第一课时
【学习目标】
1、整体把握文章，了解文章的内容。
2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。
3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
1.做学案之前，必须把课文读1-2遍，完成以下任务：
（1）勾画遇到的生字词，借助工具书自学，把字词的音形义抄写到课本上。
（2）标清段序。
（3）勾画出自己喜欢的句子，抄在读书笔记上，并写一写自己的感受。
2.浏览导学案内容，根据导学案提示再次认真研读课文重点语段，独立思考导学案题目，认真书写，按时完成。
（二）自学检测
1、了解作者及作品。
鲁迅，原名_________，我国伟大的_________家、_________家和_________家。本文选自他的《 》，这是鲁迅唯一的一本 集。另外他还有小说《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》。
2、给加点字注意或根据拼音写汉字。
惶（ ）急 憎恶（ ）粗拙（ ）烦琐（ ）惧惮( )
jié( )问 震sǒng（ ） jí（ ）贯 pī( )雳 孤shuāng( )
3、解释下列词语。
惧惮：_________ 震悚：__________ 诘问：_________ 惶急：__________
4、初读课文。
①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事?
____________________________________________________
②用 “阿长是一个 的人 ”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、性格等方面说。）
③你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情怎样？试完成下列题目。
_____ → →敬意逐渐淡薄直至完全消失→
④课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念，这是 的写法。
⑤课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
（三）我的疑惑
二、合作探究
1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？从这些事件中，可以看出阿长是怎样的一个人？
事件： 人物形象：
事件： 人物形象：
事件： 人物形象：
事件： 人物形象：
重点事件：
2、批注文中描写阿长的语句并分析这些描写有什么作用？（摘录一例）
描写语句：
分析：
3、总结长妈妈是怎样的一个人？
三、当堂训练
1、文学常识填空：
课文选自_________集_________，作者鲁迅，原名 _________。他发表的第一部白话小说是__________________。我们曾学过他的另一篇散文__________________。
2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
四、自我反思
第二课时
【学习目标】
1、研读阿长给我买山海经部分，深入体会文章语句的含义，感悟作者对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
2、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
朗读19～29段，理解文中带有感情色彩的词句，品味语言魅力。
（二）自学检测
请复述买书的起因、经过、结果。
（三）我的疑惑
二、合作探究
1、在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事?这样写的作用是什么?
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情?
4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?
6、为什么说“仁厚黑暗的地母”?
三、当堂训练
1、指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。
（1）．她生得黄胖而矮。（ ）
（2）．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )
（3）．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”( )
2、指出下面句子运用的表达方式。
（1）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）
（2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（ ）
（3）这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。（ ）
（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!( )
四、自我反思
李民