全国卷文试卷详解广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等(网友来稿)

2004年全国卷文试卷详解（广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等）(网友来稿)

赤峰四中    于耀东

1     [答案]A

[解析]此题考查识记普通话的读音，能力层级A。语料选自多音字、易读错的字。“著”是多音字，读Zhuo时，义项有1穿衣。2接触；挨上。3使接触别的事物；使附着在别的物体上。4着落。“执着”原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。这里的“著”是“使附着在别的物体上”之意。读“zhu”时，义项有1显著，2显出，3写作，4著作。   “束”只有一个读音，即shu 。在我们周围常听有人读作“su ”。属于误读。“娠”也只有一个读音，即shen 。 可能受其偏旁“辰”的影响，从女，辰声，但在此词中却不能读作chen 。“赅”的情况与“娠”相同，不能读“亥”的音，即hai 。

2    [答案]C

[解析]此题考查识记现代汉字的字形，能力层级A。  A项“寒喧”正确写法是“寒暄”。“喧”从口，跟声音有关。“暄”从日，跟太阳有关。“寒暄”是见面时谈天气冷暖之类的应酬话。B项“世外桃园”的正确写法是“世外桃源”。此熟语源于陶元明的《桃花源记》，因为文中描绘了一个与世隔绝的、远离战争和苛捐杂税的宁静而美好的地方，所以后人把这种理想的境界喻为“桃源”，写成“桃园”，就丧失了原有的意义。   D项“走头无路”的正确写法是“走投无路”，成语的意思是逃跑、投靠他人都没有门路。比喻处境极端困难，找不到出路。熟语中“走”与“投”是并举的两项行为，写作“头”则解释不通。

应该说这道题出得较好。错误项不是偏、怪、难的字，而是学生常写错的字，这才真正起到了服务生活、服务教学的作用。  此题中还有易写错的字，如   A项的“哄堂大笑”，常误作“轰堂大笑”，“兴高采烈”误作“兴高彩烈”。     C项的“绵里藏针”写作“棉里藏针”。    D项的“怨天尤人”写作“怨天忧人”，“变本加厉”写作“变本加利”。   项的“川流不息”写作“穿流不息”。

3 [答案]

[解析]此题考查同义词的辨析，能力层级  D 。“暴发”与“爆发”，考查了适用的对象。“爆发”指（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。“暴发”指突然发生、发作；突然发财得势。二词都有突然而强烈地发生的意思，有时可以通用。“爆发”强调事态发生迅速变化，使用范围较广，既可用于火山、火药等具体事物 ，也可用于运动、革命等抽象事物，还可以指突然发出的声响，如雷声、掌声等。“暴发”强调来势迅猛，适用较窄，多用于与水有关的事物或人的性格脾气，还可以指用不正当的手段突然发财或得势，这时含有贬义。  “抚养”与“赡养”也考查适用对象。二者都有供给财物，满足生活需要的意思。但适用的对象不同。“抚养”用于长辈对晚辈、兄姐对弟妹的养育，有时可用于对动物的保护和饲养。“赡养”是指晚辈对长辈的供养，且着重指供应财物。 “盈利”与“营利”重在考查词义的细微差别。二者都有获得利润的意思。“营利”强调的是主动谋求，动词。“盈利”是除去成本及其他费用后的利润，名词。从语境分析，商家搞广告宣传 的行为，是主动谋求利益的行为，故选“营利”。

4 [答案]  

[解析]此题考查成语的运用，能力层级   D 。   A项“火中取栗”曾在98年的 高考中考过，其句子是“今年初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说，倒正好火中取栗。”今年改换了一下语境，仍旧考查其意义。98年的句子让人误以为“能从中捞取好处”，今年又让人误以为“非常危险”，其实都错了。“火中取栗”典出法国拉封登的寓言，意思是一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子。猴子教猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己爪子上的毛被烧掉，栗子却被猴子吃了。比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得。女记者到伊拉克前线采访，的确是冒险，但她不是为别人谋利，这是职责，因此用“火中取栗”不当。   B项“海市蜃楼”比喻虚幻的事物。中东和平因巴勒斯坦人士的被害而被扼杀，在此形容其难以实现，十分恰切。   C 项“ 雪上加霜”比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。美元对欧洲经济有着强大的支持作用，此处用“雪上加霜”，很好地描绘出了欧洲经济的处境。     D 项“马首是瞻”，古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。常用句式是“唯。。。。。。马首是瞻”，是宾语前置的一种固定形式。“不再唯美国马首是瞻”，意思是不再服从美国。此句叙述的情形，可以从2003年美国对伊拉克战争中，欧洲各国对美国的态度上得到证明。

5 [答案]  

[解析]此题考查标点符号的正确运用，能力层级   D 。  A  项的书名号使用错误，因其不是书籍，而是一种考试形式，所以应该用双引号。  B 项两处问号使用错误 ，后面的内容是陈述她忘记的内容，不是疑问。正确的用法是第一问号处用逗号，句末用句号。  C 项错误最多。两处的冒号不当用，这是转述别人的话，且成为句子的有机组成部分，因而引号也不当用。分号是在分句中，逗号不足以表明层次时使用，此处没必要。“幸运52”是电视台的栏目名称，不可使用书名号。

 6    [答案]

[解析]此题考查辨析病句的能力，能力层级   D 。 A、C、D三个句子都属于歧义。  项是定语“数百位”限制的范围有歧义。即它是限制“死难者”还是“家属”。消除歧义的方法是改变语序。（1）数百位家属出席了死难者的葬礼。（2）亲属们出席了这数百位死难者的葬礼。   项是状语管辖的范围有歧义。即“别”是管到句末，还是“送礼品”。消除此处的歧义只需在“送礼品”之后加个逗号即可。   项是语序不当造成歧义。它可以理解为（1）这张照片的形象是孙燕。（2）拍摄者是 孙燕。通过调整语序，即可以消除歧义。（1）这是2002年11月拍摄的孙燕的照片。（2）这是2002年11月孙燕拍摄的照片。