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浅析中学生心理健康教育

教育新闻 时间:2019-11-27

  在传统应试教育理念的影响下,大部分教师只重视学生的学习成绩,根本没有相应的意识去提高学生的心理健康素质。随着素质教育的不断发展,中学教育更加重视对学生的全面提升,促使教师进一步加强对中学生心理健康教育。

  基于此,本文在此对中学生心理健康教育进行探究,以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴,切实提高中学生心理健康教育的有效性,引导学生健康成长。

  一、心理健康教育要建立在充分交流的基础上

  从某种程度而言,交流是心理健康教育的第一个步骤。只有通过充分的交流,教师才能了解学生的内心、把握学生潜在的心理问题,并通过有效的沟通对学生进行引导,帮助学生逐步克服心中负面的意识和情绪。

  但在传统的中学生心理健康教育中,教师与学生的交流没有充足的效力。一方面,教师对心理健康教育和交流工作并不重视。另一方面,当代中学生更加敏感,其自尊心更强,也不愿意对外述说自己的心理问题。这就导致教师无法掌握学生的确切情况,致使心理健康教育的有效性不高。

  因此,教师需要与学生建立新型的师生关系,让学生信任教师、信赖教师,愿意与教师进行充分的交流与沟通。与此同时,教师应该掌握一定的心理学知识,要能在与学生交流的过程中观察学生的神态、表情等细节来推导学生潜在的心理问题,提高交流的有效性。

  在此基础上,教师就应该利用心理学理论对学生进行科学的指导,利用柔性的力量降低学生的抵触情绪,进而提高中学生心理健康教育的质量。

  二、心理健康教育必须上升到实践层次

  此外,教师必须要将中学生心理健康教育上升到实践层次,要通过实践让学生感受正能量、逐步克服内心负面的意识和情绪。同时,在实践活动中,学生也能逐步走出自闭、羞怯等阴影,提高学生的交际能力,让学生能够在实践活动中变得阳光与开朗。

  因此,教师应该组织学生利用课余时间走进社区,主动参与社区义务劳动。在此过程中,学生能够感受到义务劳动者积极的情绪,能够在充满正能量的氛围中逐步克服内心的阴暗面。同时,在实践活动中,学生会与其他劳动者充分交流与互动,会建立良好的友谊,使其变得更乐观与开朗,成为善于交际的阳光少年。

  三、心理健康教育离不开家庭教育

  从某种程度来说,家长对学生的关爱与重视程度决定了学生心理和意识的问题。部分家长对孩子关爱不够,进而导致孩子的性格出现缺陷,最终形成心理问题。

  因此,教师必须与家长取得联系,在心理健康教育中与家长进行配合。一方面,家长要加强对孩子的关心与关爱,关注孩子的生活、学习和娱乐,使孩子感受到家长的重视。另一方面,家长与教师要紧密联系,切实掌握学生在校与在家的实际情况,制订更有针对性的心理辅导计划,提高心理健康教育的质量。

  总的来说,心理健康教育关系到学生的心理,对学生未来的成长有重大的影响。这就需要众多教师在实践中进行有意识的总结和交流,提出更合理的建议,推动心理健康教育的发展与建设。

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