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小学生德育教育案例

时间:2020-01-01 08:12:32 教育新闻 我要投稿

小学生德育教育案例精选

  德育工作是关系到我们民族未来的跨世纪育人工程,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,当今社会整体价值观念倾向性和学校教育对象的世界观、人生观、道德观都发生了较大的变化,学校德育工作面临如何“适应”,如何“提高”与“深入”,如何“持之以恒”的问题,小学生德育教育案例。对于制约德育教育发展的诸多因素中,我认为主要的影响来自以下几个方面:

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  一是社会的负面影响。中小学生在校接受的是正面教育,但他们却不是生活在“真空”里,他们无时不在耳闻目睹纷繁复杂的社会现象。在社会中存在的一些消极、丑恶、愚昧、落后的现象,诸如“一切向钱看”的影响,“超前消费”的影响,“黄色文化”的影响,“电子游戏室”的影响等等,就会经常的、直接的、明显的影响着中小学生的思想、生活方式和人生价值观的形成与发展。正如一些教师所言:“两天的家庭和社会环境影响抵消了我们学校五天的正面教育,如用算式表示,则为5+2=0。”这里虽是比喻,但可以看出当今社会环境消极影响不容忽视,同时也看到德育教育的无力。

  二是来自家庭负面的影响。一方面独生子女增多,父母过于溺爱孩子或者对孩子的教育管理方法不当,在物质上加大投入量,但对子女精神上的需求很少关心,特别是思想修养方面的教育相对地被忽视了,造成孩子缺乏责任心,不爱劳动,自理能力差,受挫力弱等不容乐观的道德状况。另一方面,离异家庭的增多,又使相当一部分学生得不到父母的关心、教育,他们缺乏一个良好的稳定的生活环境,极易造成失学或走上犯罪道路,给社会的治安造成了不安定的因素,教育文摘《小学生德育教育案例》。

  我班有个学生叫孙钰淋。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

  为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我先了解了他的家庭情况,了解到他的父亲去世 母亲又不在身边,心里觉得没人会在乎他于是“破罐子破摔”,后来,我跟他讲了很多道理,让他明白这个世界上关心他的.人还有很多,让他了解到他的爷爷把他抚养大是多么的不容易。看着他留下的眼泪,我知道,他懂了。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

  为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――包金迪跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对包金迪同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。包金迪同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是包金迪同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。

  十年树木,百年树人。小学生的道德品质教育,是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特别,适合社会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。

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