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教育案例两篇

教育新闻 时间:2020-01-08

  宽容的力量

  "宽容是一种美德",作为一名教师,对于学生不经意犯下的错更要懂得宽容他们。我班有名调皮大王,经常调皮捣蛋,不遵守纪律.当做眼保健操时,他的名字被记在黑板上;走路队时,他不守路队纪律,课堂上左转右转,家庭作业,经常不完成。面对这样一个学生,我也曾大动肝火,严厉的批评,后来我发现这个孩子已经被训斥惯了,他对老师的批评置若罔闻。

  一次在连续几次不写作业,我决定把他的家长找来,家长说并不知道孩子不写作业,我向家长说明情况,希望得到家长的配合。在以后的几天里,他的作业完成情况大有改善,质量明显提高,以此为契机,我把他大大的表扬了一番,让全班同学向他学习。在几次之后,我发现他变了,上课回答问题积极了,东张西望的时间少了,虽然也会犯一点小错误,但他的上进心明显增强了。

  这件事让我明白训斥是恨铁不成钢,而鼓励是望铁早成钢,是启迪自信心的一把钥匙。着他一天天的进步,我深深的感受到了宽容的力量,这力量是巨大的,是"批评"不可比拟的.

  前苏联有一句谚语:好看的爱,有伤疤的更爱。教师对于有问题的学生更要偏爱一点,爱是开启学生心灵之锁的钥匙,教师只有用真挚的爱心,才能使每一个学生绽开笑脸。

  播撒赞美的阳光

  作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

  我班的王惠同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。很长时间,我几乎没注意到她的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对她的看法,好象也改变了她自己。那是一个中午,我站在班级门口,看着走廊里来回走动的学生,无意中发现走廊里撒了一些零食,许多同学说着笑着绕着而过,好象没有注意到地上所撒的零食。这时王惠同学走了过来,急忙跑回教室拿来清扫工具,将饭菜扫净,又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了,回教室后,立刻在班级表扬了王惠同学,并尽力赞美了她关心集体,为他人着想的好行为。

  我又从几件小事里发现王惠性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了,上课特别认真,作业完成得尤其好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。

  实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

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