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小学班主任的教育案例参考

时间:2020-01-10 08:09:30 教育新闻 我要投稿

有关小学班主任的教育案例参考

  一、学生基本情况

有关小学班主任的教育案例参考

  我班的张同学,比较调皮,上课不注意听讲,爱搞小动作,爱打架,排队的时候不是东看看就是西望望,惹得周围的同学很反感。平时其他科任老师也向我反映他上课不安份的情况。

  于是,我跟他家人联系,经了解了解到该同学从小受宠,家长还说孩子小时候非常聪明、调皮,父母总是迁就他,使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格,由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩,很调皮。孩子自身自己也惯自己,以自己为中心,不在乎周围人的感受。

  二、采取策略和辅导过程

  了解这些情况后,经常与他交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他为班级服务的事情,让他有事做,融入到集体中去,感觉到了自己的'价值所在。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理、动之发以情,用人格力量去感化他们。

  1.我作为班主任,不能讨厌、歧视这类学生,不能简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、打骂,而要多关心,多理解,使其感到温暖而有触动,有悔意,为教育引导打下基础。

  2、利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。排队或课间扣分了,我就找他谈心,告诉他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,遵守纪律的同时也要和同学团结友好相处。

  3、学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯,学习成绩是不稳定的,也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单,主要有四条:上课认真听讲,独立完成作业,认真预习,认真复习。

  三、个案教育效果

  通过近半年的努力,该生较以往有很大的转变,在家里变得乖巧了许多,学习上自信心增强了,课堂上也能积极举手发言了。学习兴趣明显比以前提高了许多,学习习惯也相应有所好转。

  “一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。充分发挥学生的力量,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟

  他坐,给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业,让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。

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