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伟人细胞(网友来稿) 教案教学设计
雄鹰
课型：新授课
课时：两课时
教学目标：
一 熟悉课文内容，完整地复述故事情节。
二
明确只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业。
三 注重生活的积累，深入生活，做生活的有心人。
四
学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
教学重点：
明确必须从小事做起方能干成大事的道理。
教学难点：
故事情节的巧妙安排。
教学设计：
本文有具体的故事情节，而且内容就是反映当代中学生的生活与心理，可读性强，所以为培养学生阅读理解能力，并从中获得思想启迪，得到对时代生活的审美感悟，课堂设计为：首先让学生复述课文，了解清节，再通过研读细节去领会、去感悟其中的人生哲理，并结合自己周围或本人的生活经历进一步拓展延伸，去认识这种哲理的深刻性及对现实生活的指导意义。
教学过程：
第一课时
教学目标：
一 听录音朗读，注意正确的读音、停顿、语气。
二 积累语汇
三 较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
四 整体感悟课文的主旨。
教学过程：
一 导入：“伟大寓于平凡之中
”。一个人要实现自己的远大理想，要想成为伟人，就要从普通的小事做起，需要踏踏实实、不懈努力，需要逐步经受锻炼与考验。下面让我们一起走进当代著名女作家秦文君的小说《男生贾里》，看一看其主人公贾里是如何实现他的伟人计划的。
二 出示目标
教师投影出示目标，学生口述。
三 简介作者
秦文君：当代女作家，1982年开始文学创作，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》等，现为中国作家协会委员，上海少儿出〈〈中国儿童文学〉〉主编。
四 检查预习，扫除文字障碍（投影显示）。
1 给下列加点字注音：
豁 （）达 自诩（） 铆（） 荟萃（） 跻（）身
骷（）髅（） 白痴（）
2 解释下列词语
豁达：
洒脱：
荟萃：
跻身：
茅塞顿开：
沸沸扬扬：
五 听录音，复述课文，整体感知故事。
1 听录音
要求：端正坐姿，注意正确的读音、停顿、语气。
2 复述课文，整体感知。
提示：（1）故事的主人公是谁？文章描写他都做了哪些事？结果如何？
（2）注意重点情节。
（3）要口齿清楚，正确表达语气。
3 讨论、交流读了这篇小说之后的心得体会。
六 布置作业：
1 写生字。
2 朗读课文。
第二课时
教学目标：
一 再读课文，理清思路。
二 探究学习，弄清文章主旨，把握文章所蕴涵的道理。
三
体验反思，结合自身经历，认识故事所表现的哲理的深刻性及对现实生活的指导意义。
四 深入生活，做生活的有心人，注重厚实的生活积累。
教学过程：
一 引导学生再读课文，理清思路。
1 自主探究。
（1） 正文前面摘录的贾里日记中的一段话的作用是什么？
（2）
正文第一段写贾里“伟人标准”与他后来的行为有什么关系？
（3）
本文写了贾里哪几次实现“伟人计划“的失败？意外的收获又是什么？
2、讨论：本文主要塑造了几个人物形象？是如何刻画的？你喜欢谁？为什么？
注：本题目主要训练学生的发散思维。谈原因时除了要考虑人物在故事情节中的作用，还要引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。
二 深入研究课文，把握文章主旨。
1．贾里身上有伟人细胞吗？体现在哪些方面？
（他以“大师风度“律己；运动会上反映播放软绵绵的流行音乐，有正义感；在实现“一鸣惊人”打工计划中，主动推荐自己，勇于实践；在如何处理那套破损的书的纷争中，他主动要求分给自己，有不怕吃亏的思想）。
2．贾里为什么在实观“伟人计划”中三次都遭到失败？
（他实观“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历）。
3．贾里意外的成功原因是什么？
（他有不怕吃亏的正确动机）。
4本文的主旨是什么？
从小事做起，方能成就一番大的事业。
5
文章是如何巧妙安排故事情节来塑造人物，揭示主旨的？（三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题）。
三 体验反思：
1 你有过成“伟人”的想法吗？你平时是如何做的？
2
你知道那些伟人？其主要事迹是什么？他们没有做过平凡的小事吗？
四 导：
引导学生注意生活积累，深入生活，注意自己身边的人与事，做生活的有心人。
五 质疑。
六 布置作业。
1 完成探究 练习三
2 就“平凡与伟大”写一篇读后感。
作者邮箱： zangyiming@126.com