新课程理念下初中语文试题的创新设计(教师中心稿)

时间:2022-04-14 10:31:58 教育新闻 我要投稿
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新课程理念下初中语文试题的创新设计(教师中心稿)

广东惠阳良井中学     

新课程理念下初中语文试题的创新设计(教师中心稿)

                                                                            

《语文课程标准》在评价建议中要求:“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”“要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一。”所以,作为语文教学的一项重要内容-----试题设计,既要做到符合新课程理念,更要做到有所创新。笔者作为一线的语文教师,以我校初一级2004-2005学年第一学期期中测试题的创新设计为例,谈谈自己的实践与体会。

首先,在过程与方法方面,改变试题的结构模式,做到有所创新。多年以来,初中语文试题的结构模式多由“积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文”等四大板块组成,有的还有“附加题”这第五板块。2004年广东省中考试题就是其中一个例子。对于大部分学生来说,完成一次考试还是一次艰难的学习过程。那么,如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理,引导学生顺利地完成这一项学习任务,达到预定的评价目的,每一个设计者都会认真考虑的。我校的这次试题设计把考试比作去参加一次表演,把试题的结构分为:序幕,比一比;第一幕,听一听;第二幕,说一说;第三幕,背一背;第四幕,用一用;第五幕,读一读;第六幕,试一试;第七幕,写一写;尾声等九部分,还有引导语和漫画。学生们在生动活泼的引导语的引领下,心情自然会放松得多,思维会更到位一些,答案会写的更准确一些。还有有趣的漫画映入眼帘时,他们会认真地检查试题,此后可能不会忘记做试题要检查的这个环节。这样,试题没有条条框框的限制,就显得新颖,给人耳目一新的感觉。试后,笔者采访了大部分学生,他们普遍反映“感觉就是不一样”、“很新鲜”、“很吸引人的”,“挺有趣的”,等等。

其次,在知识与能力方面,试题内容以人为本,渗透社区资源、校本资源和社会资源,力求贴近、反映学生的学习与生活,注重“读写听说记”的评价,做到有所创新。这方面包含如下三项内容。

一、突显“听与说”的评价。《语文课程标准》这样要求:“能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。”因此,试题的第一幕就设置了“听一听,看你能否听出弦外之音”。第二幕就设置了“说一说,看你话说得得体恰当否”。这些试题内容没有呆板的书卷气,有浓浓的生活气息,当学生们完成这些题目时,会感觉如同在生活中,就会明白人教版语文教材(七年级(上))第二单元口语交际的所学----“生活处处有语文”的重要性与实用性,初步学会“听与说”。这里笔者渗透了良井的社区资源----良井甘泉古寺,因为良井甘泉古寺是良井镇的一处胜景,这样会增强他们对家乡的热爱。

二、注重“记与读”的评价。《语文课程标准》这样要求:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。” “欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。” 因此,在试题的第三幕就设置了:“背一背,看你积累搞得如何”。在第四幕就设置了:“用一用,看你能否举一反三,灵活运用”。 在第五幕就设置了:“读一读,考考你阅读理解的能力” 在第六幕就设置了:“试一试,看你会不会探究”。这些内容都是原试题结构的“积累与运用”和“阅读理解”部分的传承,都是综合考查他们的观察力、记忆力和阅读理解能力。其中渗透了良井中学的校本资源----校联。

三、突显“写”的评价。这里包含了书写和作文两个层面的评价。其一是书写的评价。在试题的序幕就设置了:“比一比,看谁的字写得美观,给人以艺术的享受”。因为《语文课程标准》这样要求:“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。”“临摹名家书法,体会书法的审美价值。”所以,在评分标准中就要求根据卷面书写水平分三档综合评分。其二是作文的评价。试题的第七幕是作文。作文题设计类似于悄然入试的话题作文。读书、听歌、看赛事、看电影电视是现代人普遍的生活内容。能否多角度地观察,发现生活的丰富多彩,用文章表达自己对生活的独特感受,感情真挚,甚至有创意。这是作文训练的重要课题。更何况在暑假里,很多学生都观看了精彩纷呈的在雅典举行的第二十八届奥运会,都会为我国体育健儿取得了前所未有的优异成绩而自豪,都会为他们不畏强手,奋力拼搏的体育精神而感动。另外我校在中段考前也举行了教工篮球赛,很多学生都来到操场上为老师们职工们加油打气。对这两项活动他们都有真实的生活体验。这是笔者有意无意渗透的社会资源。评卷时笔者做了调查统计,有近30%的学生写了体育赛事,如作文题《看刘翔赛跑,我真自豪》,《看女排决赛,我受益匪浅》等。

再次,在情感态度与价值观方面,以学生为本,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”如在完成第2-4题时,学生会懂得什么是礼貌用语,说话要看对象;在完成第9题时,会了解到良井中学悠久的办学历史,增强他们对学校的热爱;在完成第12题时,他们会懂得珍惜时光,努力读书;在完成第24道开放性题目时,他们学会初步点评家教的方式方法;在完成第35题时,会明白做学问做事要细心认真,否则可能会有不必要的损失;在完成第36道作文时,如果是写奥运题材的,会增强他们的民族自豪感;如此等等。

当然,笔者这次试题设计是“摸着石头过河”,错误失误在所难免,恳望能得到同行们的热情斧正。

2004-12-22