对口升学语文复习的几点思考(网友来稿)

时间:2022-04-14 11:21:53 教育新闻 我要投稿
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关于对口升学语文复习的几点思考(网友来稿)

江苏溧阳二职高 鲁旭东

关于对口升学语文复习的几点思考(网友来稿)

笔者自1996年起,一直担任职业中学对口升学高三语文教学工作。笔者所在学校地处农村,信息相对闭塞,生源素质也普遍较低,学校师资十分紧张,本人除了担任高三语文教学工作,还要做好行政管理工作,同时还兼任高二语文教学工作。在这样的情况下,如何提高高三语文教学质量就是一个值得认真探究的课题。归结近十年的单招语文复习工作和所取得的成绩,我认为有以下几点值得思考:

一、力抓课堂质量,打好语文基础

课堂教学的质量和效率是单招语文教学的生命线。从目前全省对口单招的形势来看,今后要想提高单招语文成绩,唯一出路就是提高语文课堂教学质量与效率。职业高中的课堂教学与普通高中的课堂教学有较大的区别。首先要摸清学生的语文基础,职高学生的语文基础往往较差,语文能力也较低。因此,有必要依据这一情况,因材施教,循序渐进。例如要教会学生正确认读生字词,掌握基本的语法知识,现代文的阅读分析,文言文的阅读等等,都必须从最基本的做起。然而这些内容就必须贯穿在平时的课堂教学中,有的在平时教学过程中专门进行补充。

课堂教学除了内容的延伸,更要注重教学方法的探究。启发式教学法、讨论式教学法、练习法等等要善于综合运用。当然有些传统的教学方法也可以借鉴运用,例如在文言文的教学中,由于文言文的知识相对固定,这就要求学生能多阅读,并在阅读练习中掌握文言文的规律,像虚词的用法、词类的活用、特殊句式、古诗词名句欣赏等等。

打好语文基础关键在平时。因此高一、高二的语文课堂教学对高三的复习质量有直接影响。语文教学要注意的地方很多很多,笔者在此并不一一展开,而是要专门谈谈职高学生的学习习惯与学习方法的重要性。当代职高学生学习成绩差,并不是智力因素造成的,而是各种非智力因素造成的。笔者去年9月份曾从另一老师手中接任一个高二班级,上第一节课就明显觉得师生之间在课堂教学中缺乏默契,学生不知道如何听课,如何规范作业;学生不会读语文书;学生手里没有语文学习的工具书,不会做笔记;学生对平时的测验试卷不会订正;学生也不善于在课堂上讨论老师的提问,对老师的启发“视而不见”,课堂死气沉沉。为此笔者花了半年时间,一点一滴,一步步地从头培养,帮助学生改正不良的学习习惯。一学期后,该班的语文成绩有了明显进步。因此,我始终认为高三的语文教学要实行轮换制。

二、研读考纲,以本为本

所谓“万变不离其宗”,就是对口单招语文考试始终是依据单招的考纲要求来命题。无论是题型、范围,还是试卷结构和难易程度,考纲中都有明确的规定。例如,在考纲的“附录二考试形式及试卷结构”的【试卷内容比例】中规定:基础知识(约15%)、现代文阅读(约20%)、文言文阅读(约10%)、文学作品欣赏(约10%)、口语交际(约5%)、写作(约40%)。在【题型占分比例】中规定:客观题(约40%)、主观题(约60%)。另外在“附录四题型示例”中显示:客观题型以选择题为主(个别题为默写填空题),主观题以问答题为主(包括口语交际和写作)。此外,考纲还对考试目标层级(“识记”“理解”“掌握”“综合应用”)都做了明确的说明。因此,我们语文教师在高三复习时必须首先认真研读考纲,从而使我们平时的复习具有针对性。

目前职高单招考试还是以考书本知识为主,特别是客观题和简答题考的都是书本上的内容。例如05年的单招语文试卷中,“第一卷”的第4、5两小题,都是选词填空。其中第4题是选择恰当的关联词填空,题干是“这是我知道的,凡我编辑的期刊,大概是 往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落, 在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了,这 于死者毫不相干, 在生者, 大抵只能如此而已。”这一句群就是出自课文《纪念刘和珍君》。第5题是选择实词填空,题干是“还有一种是比我们年轻得多的后生,这种人只会惹我们的 以至于 ,他们已失掉尊敬长辈的观念,而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的 。”这一句群出自课文《读〈伊索寓言〉》。面对诸如此类的考题,我们平时的教学和复习就要紧扣书本,细化书本知识,把书本知识与考纲要求相互结合起来。

以书本为本,并非不拓展学生的语文知识面,相反要积极开拓学生的视野,不断通过语文知识的应用来提升语文能力。书本只是一种知识的载体。例如05年的单招语文试卷第一卷中的第16题,分析“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”一句的修辞手法。这题干出自课文《荷塘月色》,运用的是“通感”手法。借助课文内容来考查学生对修辞手法理解与运用的掌握程度。

依托书本复习时,也并非重新上新课,而是根据考纲要求,确立起复习主线。其中我认为要注意这样几点:第一,把四册语文书中的内容和有关知识点作适当的科学归类,做到纲张目举。比如,可以按四册书的顺序,归类成“现代文基础知识与阅读”、“文学作品欣赏”、“文言文基础知识与阅读”、“写作”、“口语交际训练”等等。第二,复习课应该目标明确,方法科学,安排合理。由于复习课的知识容量较大,所以要求我们语文教师课前要精心设计复习提纲(包括学生的预习要求),课后要经常性检查,及时调整和补充。第三,以书本为本来复习,特别要重视每篇课文的重难点,要重视书本练习题的示范作用。近年来的考试题目有的就是课文后面的练习题。例如05年的单招语文试卷第二卷的简答题(一)《蜀相》中的两题(第42题、43题),就完全是书本上面的练习题。当然有时会作形式和要求的改变。

三、组织多轮复习,安排各有侧重

根据多年的单招语文复习经验,特别是常州市的单招语文复习模式,语文复习工作要求条理清楚,循序渐进,也要各有侧重,搞好穿插与衔接工作。一般来说,高三语文复习分四轮开展:第一轮复习课文。要求一篇一篇进行梳理,做到全面细致。时间安排约18周左右。第二轮专题复习。根据高考试题题型,分“基础知识”、“文段阅读”、“文言文”、 “口语交际”、“写作”等若干专题进行复习。时间约10周左右。第三轮是综合练习。根据对口升学的要求,着眼提升学生综合运用知识和解题能力,可以选择性做6-8套综合练习。同时做好查漏补缺工作。时间约4周左右。第四轮是模拟考试和自主复习。模拟高考的试卷、试场、考试要求,做2套试卷。同时要让学生自主复习,回归到语文课本。时间约3周左右。

以上四轮复习并不是割裂开来的,而是各有侧重,互相融合的。例如作文复习,就应该穿插在每一轮的复习过程中,并形成系列。我的一般做法是:对于大作文,先复习文体写作--记叙文、议论文、读后感、小说、以及各种散文;然后专题写作--命题作文、材料作文、话题作文;另外作文技巧--审题、立意、选材、谋篇布局等等也要穿插复习。对于小作文,主要是系列性的片段训练--记叙、描写、议论、说明、抒情等等;还有补写、续写、扩写、缩写、改写等等。一句话,作文复习关键在平时,以话题作文为主攻方向。

此外,文段阅读的复习也应该穿插在平时。因为,近几年的单招语文考试中,现代文段阅读的内容都是选自所学课文,60余篇现代课文显然不可能在短时间集中复习完。所以,在第一轮复习中就要强调文段阅读的重要性,就一些重点课文和重点段落,要多深入分析。也可以选择一些重点段落让学生自己去分析出题,教师进行归纳引导。而基础知识专题和文言文的专题则可以作为第二轮的复习重点,集中进行较详细梳理巩固和训练。

四、广泛采集信息,分析考试方向

考试的信息(特别是命题要求与方向)的收集与分析是十分重要的。信息的来源是多方面,可以分析新的考纲要求,也可以分析近几年高考试卷,还可以分析教育考试权威人士的讲话……。这些对今后的考试有着预示作用。下面就近两年的语文试卷作一简要比较分析:

题型 题号 04年卷 分值 05年卷 分值

试卷一一、基础知识 1 形近字认读 2 多音字认读 2

2 字形(短语中的错别字,别字为主) 2

3 词义(短语中加点字解释) 2

4 选择关联词填空(课文中句群) 2

5 选择实词填空(课文中句群) 2

6 成语使用(课外句子) 2

7 修辞手法的判定(书中句子) 2

8 病句(课外句子) 2

9 标点符号(课文中的句子) 2

10 语义辨析 2 工具书的使用(查词典) 2

11 工具书的使用(查字典) 2 文学常识(作者作品文体) 2

12 句子衔接 2 应用文体知识 2

13 应用文体知识 2 文学常识(文体知识) 2

14 句子表达方式判定 2

15 文学常识 2

二文段阅读 (一) 《敬业与乐业》(第2册) 8 《荷塘月色》(第1册) 8

(二) 《内蒙访古》(第2册) 8 《读〈伊索寓言〉》(第四册) 8

(三) 《壮丽的三峡》(第4册) 8 《拿来主义》(第4册) 8

三文言文 1 文学常识(作者作品朝代) 1

2 文学常识(文化常识) 1

3 文体知识表述 1 “之”的用法 1

4 文学常识(课文阐释) 1 “其”的用法 1

5 文言文理解 1 《送东阳马生序》的理解 1

6 文学常识(课文表述) 1 实词用法 1

7 文段阅读理解 1 背诵(诗歌排序) 1

8 名句出处 1 错别字 1

9 标点使用 1 通假字 1

10 句序排列 1 注音 1

11 通假字 1 实词释义 1

12 读音 1 虚词填空 1

13 实词释义(古今异义) 1 特殊句式(判断句) 1

14 特殊句式(省略句) 1 词类活用 1

15 词类活用 1 特殊句式(倒装句) 1

16 特殊句式(倒装句) 1 句子翻译 1

试卷二一、简答 (一) 《群英会蒋干中计》 8 《蜀相》 8

(二) 《废墟》 8

二、设计对话 家庭3人对话 6 家庭2人对话 8

三、应用文 计划 6 简报 10

四、小作文 记叙 10

五、大作文 话题作文(不写诗歌,不少于500字) 50 话题作文(不少于600字,无文体限制) 50

由上分析,近年的语文考试有一定变化:1、进一步强调语文基础知识的运用;2、突出文段阅读(阅读分析能力);3、主观题量增大(简答题);4、强调应用文写作的重要性;5、话题作文篇幅增加……。

对于高三语文复习,各位同行都有较丰富的经验,我仅仅是根据一己之见,想抛砖引玉,共同探究单招语文复习的规律和方法。不足之处,望请指正。

作者邮箱: lxd213331@tom.com

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