我教《劝学》(本站论坛稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 11:42:49 教育新闻 我要投稿
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我教《劝学》(本站论坛稿) 教案教学设计

我教《劝学》

我教《劝学》(本站论坛稿) 教案教学设计

兴化语文网  何春锋

设计时间:2005年8月14日

授课时间:2005年9月8日、12日

课时:2

一、导入

   既来(升入高中)之,则安之。-- 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?--进入课文 二、作者简介

   “性本恶”→“明礼而化之”

三、释题

关键字:劝--何解?

       学--学什么?

四、朗诵

五、理清思路,内容分析

1、作者开门见山,引用了什么观点?

2、荀子为什么强调学习?

△变)(书与人、获得教养、学习改变一生……)

△怎样变?(比喻)

3、学习的意义与作用又何在呢?

4、学习应采取怎样的态度与方法?

5、结构梳理:

第一段:中心论点:学不可以已                                              提高自己(两喻) 第二段:学习的意义:(五喻)                   改变自己(三喻) 第三段:学习的作用:弥补不足(五喻)                                              积累(四喻) 第四段:学习的方法、态度(十喻)              坚持(四喻)         正反对比                                              专心(两喻) 六、分类归纳总结文言文知识 1.词类活用 (1)“假舟楫者,非能水也,而绝江河”中的“水” (2)“君子博学而日参省乎已”中的“日”

2.特殊句式

(1)介词结构后置 A 青出于蓝,而青于蓝。 B 冰,水为之,而寒于水。 (2)定语后置 蚓无爪牙之利,筋骨之强。 3.一词多义

绝  强  假  望  闻 七、小结