海燕课堂实录(本站论坛稿) 教案教学设计

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海燕课堂实录

2005-4-7

主讲 陈柯

地点：盐外初二八班

俄国有个著名的作家叫高尔基，大家知道吧

生  知道 师：高尔基的含义是什么：痛苦，谁对他有了解？

生 春天的旋律  母亲  

师  《母亲》是一篇什么小说？  

生  长篇小说

生 还有《童年》 《 我的大学》《  在人间 》 师  嗯，对，这是高尔基的自传体三部曲

生 还有《小市民》 师  这是一个小剧本

大家读过高尔基的作品吗？

师简介高耳基的自传体三部曲   母亲   小市民

师：既然海燕能引起轰动，说明它有长久的艺术魅力

下面听老师读，一是要弄清楚字词，二是要有自己的感受。

播放录音于漪

还有不认识的读音吗？生  没有了

生  好，下面打开《尖子生》，将上面的字词练习完成。

出示小黑板，一男一女上讲台填写。

生苍莽的苍  蜿蜒的蜒  作错

订正后齐读两遍。

师  通过那位老师深情的朗诵，你有什么感受

生，海燕的谨慎是伟大的 ，我们要学习他的感受

还有

师，我读出海燕喜欢自由，喜欢海燕无拘无束

生  乐观的精神

生  锐不可当  威猛的形象  

生  勇敢的精神 生  海燕对暴风雨的一种渴望

生  对生活极限的挑战

生 以预言家的姿态

好，下面让我们一起来读，找找这些感觉

生齐读

师叫暂停

你们这样平着读这样对吗？第三段

第四段，杨静同学来读

师  既然师恐惧了，那你该怎么读？要读出恐惧的语气

师  王维同学读第六段

吓坏了该怎么读？

一女生读

师 好吗

生  好，有停顿  有重音 师  我们来齐读后面的一个段落

师   波浪冲向高空，没有读出气势来。

师   第八自然段，来

师点评

师  九十自然段

师  突出怎样的一种感觉？激情自豪嘲笑这种感情没有读出来

生再试读

师  下面让我们再激情些  高昂些，生齐读下面的段落。

不太到位，象情色的火焰在无底的大海上，要放慢点，把它熄灭，要从高到低，还有要读出蜿蜒的感觉，读慢点，

这是13段，用了什么句？

生  感叹句

师  所以要读得强烈些。

指导阅读让暴风雨来得更猛烈些把

师  课文标题是海燕，在文中找到写海燕的句子

生  颜色  

生  海燕在叫着，建议办穿过乌云

生 这是勇敢的海燕

生  这个敏感的精灵   读出海燕的自信心

生  14段  

生  第二自然段，它叫喊着，通过什么来写？动作和声音

生  它在号叫  它在大笑

师  用了什么修辞

生  拟人

说明什么

生  乐观向上

生  在泛着波浪的

师 读出什么

生  勇敢

师   好，下面如果我们以            的海燕  来填空，你会填什么

生  勇敢  高傲  自由自在  激昂  敏感   恶狠狠 自信  乐观 

师  用了这么多词，可见海燕的魅力所在。那么课文围绕海燕写了哪三个场景？

生  1。暴风雨将临

生   逼近

生  来临

师  想想，我们来落实一下具体的自然段。

师  通过三个场景的刻画，来刻画海燕，还要

将临

狂风卷集着乌云

海燕高傲的飞翔

第二课时

今天学了哪一课

生 海燕

谁写的

高尔基

师  好  回到黑板上来

逼近

乌云越来越暗越来越低

海燕在英勇的抗争

来临

乌云变成火蛇

海燕作为预言家在叫喊

师  除了写海燕外，还写了哪些海鸟？

生  海鸥  海鸭  企鹅

师  怎么写的？某某同学来读读

生  蠢笨的企鹅把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下

生   海鸥在暴风雨来临之前

师 呻吟该怎么读？两个呻吟，第二个应该读得再慢一点

再试一试  生读

师  海鸭，谁再来

生  轰隆隆的雷声就把他们吓坏了

师   海鸭是怎样的

生   胆怯

师   那你再读出胆怯的味道

生  读不来

师  请个同学帮你读吧

生读

师  读得很不错，海鸭还非常小啊，呵呵

师  好，这三种海鸟面对暴风雨非常害怕，作用是什么？

生  对比

师  为了突出什么

生   突出海燕

师  从哪几个方面？

生  声音   形象   颜色 三个方面

师  突出海燕的什么

生  海燕的高傲的形象

师  这篇文章发表后，有人说阅读它的文章是不分时间地点，不分国界的，那么，这篇课文仅仅是写了几种海鸟吗？

师  简单介绍海燕的写作背景。俄国当时的政治形式。

鼓舞人心的力量，时代的号角

代表着什么，象征着什么

师  简介象征  托义于物  我来提示一下，以前我们在哪篇文章接触过

生  行道树

师  还有一篇课文，上的公开课，也是用了象征手法

生  纸船

师  对，象征了对祖国 对母亲的思念

师   那么今天我们这课，海燕象征了什么

生   无产阶级革命的先驱

师  大家讨论一下，另外几种海鸟象征了什么？

生   象征了不革命者和假革命者。

师   还有其他景物描写吗

生   雷声  乌云  狂风  大海   暴风雨  还有闪电

师  能从文中找出对应的句子？

生   读关于雷声的句子，雷声轰响  狂风争鸣  狂风恶狠狠的

师   写出了乌云象征着什么？

生   黑暗势力

师  对  反革命势力

师   恶狠狠的  紧紧的 写出了什么

生   黑暗势力的猖狂

师  还有吗

生再读大海一段

师   大海象征什么？

不知道，我们把这个问题留一会。

生   乌云直压下来，波浪冲向高空，去迎接那雷声

师，乌云直压下来，说明了什么？

生，写出了环境的气氛

生   大海把乌云的箭光熄灭

师   现在大家应该明白大海象征什么了吧，再联系前面想想

生   人民的力量

师  对啊 ，看第一段，在苍茫的大海上，苍莽的大海，人民的力量是巨大的

师   暴风雨哪里提到了

生13段

师  单纯的指暴风雨水吗

生  和黑暗势力作斗争的人民

师   作者想呼唤的是一场轰轰烈烈的革命运动。

师  那么这篇课文的基调是什么

生   激昂   磅礴

师  好，下面我们再选读几个自然段，大家来选选

生  1、3、7、12－15

生齐读。

师点拨，鼓励为主。

完毕，大家再找找除了象征外，还用了哪些表现手法或修辞手法？

生  对比   拟人 排比   反复 

师   具体找出来，读读。

生  还有借代？

师  想想是借代吗？

生  哦，是象征

师  想想还有什么表现手法？

生  烘托

师  对，烘托，文中写海燕的高傲

师  我们应该从海燕中学到什么

生   要用信念去号召群众

生  要有勇敢的精神

生   要有乐观的精神

师  那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧

作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。

师  那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的 一个句子，大家猜猜是什么？

生  让暴风雨来得更猛烈些吧。

师  这句话的含义是什么

生   乐观  勇敢  

师   表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。

师  我们来读一读这个句子

生读

师  没读出感情来，应该感情激烈点，再来

师  学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对

生   我们应该乐观 ，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。

师  我们再来读第一个场景。

好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。