《向沙漠进军》 教案教学设计

时间:2022-04-14 12:04:44 教育新闻 我要投稿
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《向沙漠进军》 教案教学设计

                    《向沙漠进军》教学设计

《向沙漠进军》 教案教学设计

设计说明:

这是一篇事理说明文。为提高学生学习兴趣,使学生对治理沙漠有感性的认识。课前,我制作了沙漠地形图的模型,作为道具在课堂上演示。并准备了沙漠风光图课件。

本课学习重点是学习运用多种说明方法解释事理,了解治理沙漠的重大意义。难点是对治沙方法的理解。整堂课教师创设情境,引导学生在感受和体验中明白事理,激发他们保护环境、绿化环境的责任感。

教学过程

一、 导入解题:

同学们,今天我们谈论的话题是--环保。一位记者在一篇题为《中国荒漠化警示录》中写道:“中华民族正面临着一个严峻的事实--荒漠化正向我们走来。在中国地图上可以看到,土地荒漠化正在由西北向内地扩展,它带来的直接后果是环境的恶化。”(展示西北地区荒漠化地形图画面)保护环境已引起人们的重视。大家是否在生活中感到环境的恶化?

一石激起千层浪。学生们纷纷发言:春天的沙尘暴天气、洪水的泛滥、地震、冬天里的热效应……

建立绿色家园是我们每一个人的愿望。科学工作者正在积极治理沙漠,保护环境。我国著名的气象学专家、科学工作者竺可桢就是一位治沙能手。在他的倡导下,设置了六个治沙综合试验站,他曾三次深入沙漠考察,几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。今天,我们一起来学习他写的《向沙漠进军》。(板书课题)

二、 整体感知

1、 学生默读课文。

(教师点拨学习方法:抓住每一段的中心句来整体把握课文内容。)

2、齐读标题:“向沙漠进军”本文的说明对象是什么?(如何治理沙漠)以“向……进军”为题目,有何好处?(把沙漠比作敌人,把治理沙漠比作敌我双方战斗,更形象生动。)

3、理清文章思路。

                沙漠危害人类       抵御

《向沙漠进军》  怎样向沙漠进军    进攻

                向沙漠进军的前途   利用

三、 模型演示,品读课文。

1、 认识沙漠的危害性。

“沙丘”是什么样子的?--这个问题激发了学生们的好奇心。

教师出示了一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位,风往哪个方向吹?”--这问题好像书上并没有写,但同学们还是很有兴趣探讨这问题。

沙漠不长脚,会自己走路吗?--这个问题从来没想过!看看课文里有没有解释。同学们还是对这个问题很有兴趣。经过探究--

(1) 漠逞强施威,所用的武器是风和沙。

(2) 沙的进攻主要有两种方式:“游击战”和“阵地战”。

(3) 推动沙丘,沙丘波浪式前进。(品味语言:波浪式前进。)

(4) 沙漠所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。

2、 研究治理风沙方法。

假如你是一名治沙工作者,面对如此棘手的情况,你该怎么办?--是个难题!学生们很快分组进行商讨。

问题的关键: 

(1) 挡住风,消灭沙患。树能挡风,多植树种草能挡风固沙。

(2) 我这里有一些树苗,(教师出示模型)种树有没有讲究?--这可没想过。仔细读课文,才明白--品读:防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。

3、你成为治沙能手后,很多人来找你谈经验,你用什么方法才能把你的做法写清楚?看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的?--学生研读课文,体会分类别、列数字、打比方等说明方法的好处。

4、现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。(1)通过阅读课文,你认为要想长效治理沙漠,达到绿化环境的目的,最关键的一点是什么?得到水源。

(2)作为一名黄河三角洲人,你认为该如何阻止黄河两岸土地沙化?能谈得具体些吗?--提出治理方案,并用合适的说明方法阐述明白。

四、 发挥你的创造力,思考下面的问题:

1、 请你找出人类征服沙漠的可能性和利用沙漠的现实意义。

2、 除了利用沙漠地区的日光和风力为人类造福,还可以怎样利用沙漠?说说你的奇思妙想。