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《神五载人航天飞行新闻两篇》 教案教学设计
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教案
深圳市翠园中学 梧桐细雨
※ 教学目的:
1、了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。
2、学习英雄杨利伟的精神，做一个努力进取的有责任感的中学生。
3、通过对比，了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法 。
※教学重点、难点:
1、重点:了解中国航天事业的新成就。
2、难点: 消息的写法 。
※教学时数:
1课时
※教学过程
一、检查预习，读准加点字的音。
怦怦直跳 pēnɡ 苍穹 qióng 色彩斑斓bānlán 椭圆tuǒ 目眩 xuàn 坚如磐石 pán 呛水 qiàng 烧灼zhuó 夺眶而出kuànɡ 框架结构kuànɡ 遨游太空áo 矫健jiǎo矫揉造作 中枢 shū
二、朗读，熟悉课文的内容。
心随飞翔
－中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击
1、朗读全文。
2、根据所学的知识，标出课文中的标题、导语和主体。
--明确：导语为第1、2、3句。（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。
3、本消息主要报道了什么内容？
明确：写事为主，侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。
英雄潇洒走苍穹
1、本文是消息还是通讯?标题采用哪种形式？
2、给课文划分层次并概括内容：
--①总述中国航天事业的英雄杨利伟。
②采访英雄杨利伟，写他如何战胜了航天的艰险及他平时的刻苦训练。
③对英雄杨利伟的新期待。
三、比较阅读两篇课文
请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？
1、对比分析，哪篇是消息哪篇是通讯？
前篇是写事件的消息，后篇是人物通讯。
从报道对象看，前者侧重写事（消息的特点），后者侧重写人（通讯的特点）；从内容上看，前者报道较为简要、概括（消息的特点），后者的报道详细而完整（通讯的特点）；从时效看前者第二天就发表了，时效性强（消息的特点） ，后者20多天后才发表，是因为采访教费时费力，写稿的时间也比消息长。
2、从内容上看，二者的侧重点有什么不同？
前者由于强调“快”和“短”，写作视角较为宏观，侧重报道事件发生的进程和社会反响；后者比较全面的报道杨利伟如何备战，在太空如何战胜困难的事迹，突出他作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。（内容）
四、认真分析课文，回答下面问题：
杨利伟作为“当今青年人真正的偶像”具有哪些素养？
1、他为国家、民族的航天事业勇于献身的精神，境界高尚。
2、他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难，并把任务完成得最好。
五、品味语言。
１、朗读课文第37页第四题中所列出的句子，说说它们在表达上有什么特点，包含着什么思想意蕴和感情色彩？
２．此时，指控大厅大屏幕蔚蓝色的背景上，相互交织而又排列有序的飞船飞行曲线，犹如一幅色彩斑斓的优美画卷，真实而又形象地展现在人们面前。在北京航天指挥控制中心技术人员的精心指挥和准确控制下，“神舟”五号飞船仿佛矫健的雄鹰，在太空中尽情地飞翔……
句中加点的词语用了什么修辞手法，有何表达作用？
――比喻
３．2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。
句中加点的短语“特殊光荣”有什么含义？
是我们这个时代的飞天第一人，既他是中国首次载人航天飞行的第一个飞行员。
六、作业设计：
从学校最近发生的大事中选取一件，写出一篇不少于200字的消息。要求用双行标题。