二十一世纪呼唤高素质语文教师(网友来稿)

二十一世纪呼唤高素质语文教师(网友来稿)

安徽全椒慈济中学 王玲

二十一世纪是个充满竞争与挑战的社会，新的时代、新的社会需要的是全面性、创新性、综合性的素质化人才，而教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养具有创新精神的高素质人才的摇篮。新世纪的教育工作者在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。新时代给我们语文教师提出了更高的要求，不仅要教好书，还要育好人。因此，如何提高语文教师素质，特别是青年语文教师的素质，以适应当今新时代的要求，已成为深化教育改革，提高教育质量十分紧迫的问题。我认为新世纪的语文老师应做到这平凡的八个字：爱心、务实、创新、进取。　

一、爱心，即要有一颗热爱教育、爱护学生、甘于奉献之心。

首先，作为一名教师要有一颗热爱教育事业之心。教师，是一个清贫吃苦、只讲奉献的职业，是一个燃烧自己、照亮别人的职业，是一个“捧着一颗心来，不带半根草去”（陶行知）的职业。既然选择了这一职业，就必须树立为教育事业、为祖国为社会培养新人而勇于献身、乐于奉献的精神，就要有甘当人梯和红烛的献身精神，要淡泊名利，自守寂寞清贫，这样才能对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，诲人不倦，倾心竭力投入到自己所爱的教育事业中去。从而塑造一个良好的师德形象，以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起培养创新性、综合性人才，提高民族素质的使命。

其次，作为一名教师还要有一颗关爱学生之心。语文教学就是一门爱的艺术教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教师教育学生的感情基础，没有爱，就没有教育！正如苏霍姆林斯基的主张“把整个心灵献给孩子们”。因此，师爱就是师魂。教师对学生应该充满爱心，极力构筑“爱”的氛围 ，要以爱为基础，用爱心来关爱学生，用耐心来教育学生，用责任心来对待学生。这样才能为学生学习创造一个良好的心理环境，启迪他们的智慧、激发他们的创造，让他们的潜能得到充分的开发；从而达到教师得心应手，学生如坐春风的效果，使 师生在愉快的氛围中完成教学和学习的任务。

二、务实，就是要练就一身过硬的基本功。

语文学科是培养学生的听说读写能力，以使学生适应现代化社会学习、生活、工作、发展、创造需要为主要内容的文化基础课，作为一名语文教师应该要重视语文教学的基本功。具体说来就是要重视教师本身的讲、读、写基本功。

一要能言。课堂是学校教育的主阵地，教学语言是教师传道、授业、解惑的主要工具，是沟通心灵的桥梁、指点迷津的向导，是提高教学质量的重要手段。苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”所以，作为一名语文教师，语言首先要规范，即要讲标准的普通话，它是教师必备的职业语言。其次，要言之有实、言之有序。教师应吃透教材，将每一个知识要点深入浅出、条理清楚、言简意赅、恰如其分地表达出来。最后，语文教师的语言应该生动、形象、饶有情趣。语文教师在课堂上应驾驭好课堂语言，切忌平铺直叙、平淡无奇、枯燥无味，应力使教学语言能化深奥为浅显，化枯燥为风趣，尽量用生动、有趣的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享乐和乐趣，从而受到教育、受到感染。

二要会读。语文教学也是一门朗读艺术。朗读是语文教学中至关重要的一个环节。语文教师应重视朗读，具有较强的朗读能力，充分发挥朗读对理解课文内容、发挥语言陶冶情感的作用。在课堂教学中，无论什么文体，什么文章，要能根据课文需要在课堂上作有情感朗读，要读得字正腔圆、快慢适宜、抑扬顿挫、声情并茂、优美动听。从而让学生体会文字的旋律美，把语言文字转化为鲜明的视觉形象，唤起学生的想象，激发学生情感中真、善、美的因素，让学生与作者文章产生共鸣，情感得到美的感召和升华。

三要善写。“硬笔头”当是语文老师的“专利”。语文教师不仅要与其他学科教师一样能总结教学经验，撰写教学论文，同时，还应该能写一点随笔、杂感，或者诗歌、小说等，从心底深处去感应、领悟和阐释生活和人生。凡是要求学生写的文章体裁、文学样式，教师应该先写，写下水作文，从中体会写作的甘苦。因为，教师只有写好文章，才能准确地去知道学生作文。倘若教师写作无法，指导作文必然是空洞的说教。教授学生，只能是“以其昏昏，使人昭昭”了。

另外，语文学科的板书也是一门艺术，它不仅在知识能力的传授培养上有作用，而且能陶冶学生的情操，提高学生的审美素质。所以，语文教师必须能写一手好粉笔字，字要写得大方，笔顺要正确。同时还应该能精心设计出详略得当、脉络分明、要点明确、灵活多样，具有美学价值的板书图示，使它如同导演向演员做示范动作，如同舞台追光总牵动着观众的心，使学生深切关注着课文内容，真正让板书起到书写示范的作用，增强教学效果的作用，开拓学生智力的作用。

成功的教学得益于课堂教学的基本功。语文教学的务实就是要从基础做起，练就一身过硬的基本功，让语文教学能力落实在每一堂课里，认真上好每一节课，让每一个学生在每一堂课里都有所得、有所收获。新世纪语文教育中，一个教师一旦具备了上述几项基本功，相信会成为深受学生欢迎的人。

三、创新，就是要做一位创新者，有着先进教学理念并能把它运用到实践中的高素质教师。

江泽民同志曾说过：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”语文教育的重点是打好语文知识基础，培养学生的创新精神和实践能力。可是，长期以来，教师讲授知识，学生接受知识，似乎已经成为教学法则。但是，随着时代的不同，科学技术的发展，学生素质的不断提高，这种授课的方法只会落得“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”这种结果。教师自己没有创新能力，思维僵化，不求创新，那么他怎么能培养出具有创新意识、创新精神的学生呢！因此，在全面倡导素质教育的二十一世纪，在课程改革的大形势下，在创新教育的发展下，教师只有改变自己的观点，改革传统教学中的陈规旧法，大胆探索，勇于创新，才能培养出具有创新精神的学生，来推动教育改革的深入进行。具体说来，作为语文教师要不倦学习，拓展知识，刻苦磨砺，提高素质。不仅要学习国际上先进的教育思想和教学方法，树立创新精神，并吧它运用于自己的教育工作之中，不断开发、巩固，提高创新教学的能力，完善创新思维能力，优化创新个性和创新品格，积累、升华创新教学的经验；而且还要研究当代社会主义教育的新问题，创造性地丰富当前素质教育的新观念、新内容、新方法，形成独特的创新教学风格。以发展个性，培养成材为目标，在语文教学中培养学生的创新精神，发展学生的创新能力。

四、进取，就是要有一种不断学习、不断进取的精神。

“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”中学各门学科中，语文课的综合性最强，内容覆盖面广，这就要求教师要有渊深、广博的知识。所以，语文教师应成为一个“杂”家，从国内国外重大新闻到科技领域的最新成就，从民俗民风到流行歌曲、服装，只要与语文教学息息相关的，都应有所涉及、有所了解；只有更多的引入鲜活的知识，才能激活课文中蕴含的艺术生命力。另外，“腹有诗书气自华”。作为语文教师，还应有较高的人文素养和文学修养，肚子里要能装下许多唐诗宋词、古今佳句，在适当的时候便呼之即出，运用奇妙。所以，语文教师要特别重视知识的积累，要随时随刻，刻苦钻研，勇于探索，不断地提高自己的文化底蕴和专业能力，不断地给自己“充电”。在这科技进步，日新月异，新知识层出不穷的变革时代。我们只有不断学习，不断丰富文化科学知识，增强学习，学习，再学习的意识；以“终生学习”的理念来严格要求自己，掌握现代教育理论和技术，重新构建自己的素质结构。要能遵循中学语文教育教学规律，全面推进素质教育，积极探索教育教学改革的途径，不断提高教育教学质量，成为热爱学习、善于学习和终身学习的语文教师。这样，才会不被时代所抛弃。

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