亡人逸事 教案教学设计

时间:2022-04-14 12:53:45 教育新闻 我要投稿
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亡人逸事 教案教学设计

亡人逸事

亡人逸事 教案教学设计

孙  犁

教学目标:

1、知识目标:鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。

2、能力目标:借鉴细节描写进行写作训练。

3、情感目标:体会作者对亡妻的一片深情。

教学重点和难点:

重点:对细节描写这一手法的分析与运用。

难点:在“不太感伤的断片”中,理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。

教学方法:

1、利用多媒体课件;

2、创设情境,引导学生自主讨论细节描写及其妙处;

课时安排:一课时

教学过程与内容:

一、导语:

吟咏“大江东去,浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱,但“无情未必真豪杰”,苏轼也有其婉约的一面,譬如《江城子乙卯正月二十夜记梦》。这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中,我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼,苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情,我们的现代作家孙犁也有。今天,我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

二、[投影教学目标及作者简介]

三、快速阅读课文,了解文章四部分的主要内容,并用4--6个字给每部分加一个小标题。

明确:天作之合:从“天作之合”的婚姻说起,回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

初次见面:着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

勤劳持家:写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

临终痛别:写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

四、讨论分析。

1、请用一个词语概括“亡人”给你的总体印象。

明确:贤妻良母

2、作者用那些“逸事”体现了亡妻的这一美德?

明确:细节1:她点头笑着说:“真不假,什么事都是天定的。假如不是下雨,我就到不了你家里来!”--一如既往的温柔和内心的幸福感,以及她对婚姻的满意。

细节2:“盯”“跳”“走”“钻”--腼腆害羞

细节3:她严肃地说:“你明天叫车来接我吧,我不能这样跟着你走。”--礼教观念很重,又非常质朴。

细节4:我从外面回来,看到她两个大拇指,都因为推机杼,顶得变了形,又粗,又短,指甲也短了。--非常辛劳

细节5:每逢孩子发烧,她总是整夜抱着,来回在炕下走。--关爱孩子

细节6:她闭上眼睛,久病的脸上,展现了一丝幸福的笑容。--易于满足

3、这些细节描写体现了作者对亡妻怎样的情感?

明确:怀念、感激、自责、歉疚

五、能力迁移

阅读文后“活动体验”的细节描写,说说什么是细节描写,细节描写有什么好处。

明确:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。用于刻画人物,或点化肖像,或描摹神态,或描写动作,细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动,具有传神写照的艺术效果。

2、如何写好细节:(1)真实,符合生活的逻辑    (2)符合人物的个性

(3)精心锤炼词语。          (4)巧妙运用修辞。

3、布置作业:运用细节描写手法,写一个片段,表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。

附:板书

亡人逸事

孙犁

亡人:贤妻良母

(细节)↑(真情)

“我”:怀念、感激、自责、歉疚