- 相关推荐
猎户 教案教学设计
五、猎 户
吴伯箫
憗
一、教学目的:
1.学习本文根据一定的情节围绕中心，组织题材的写法。
2.学习本文描写人物的多种写法。
3.了解劳动人民在生产斗争中做出的贡献及其在新社会的幸福生活，崐培养热爱社会主义的感情。
二、教学重点、难点:
1.重点: 理清本文的线索、结构和对董昆的描写。
2.本文人物描写的多种手法。
三、教学时数:
两课时
四、教学步骤:
憙拑
第一课时
憗拕
思考题:
1.本文可分为几个部分? 第一段在文中起什么作用?
2.文章所写三个人有什么共同的精神?
3.文章记叙的中心事件是什么? 为什么先要写尚二叔和“百中”老崐 人?
4.文章为什么要以《猎户》为题?
字词注音:
翎líng鸟的翅膀或尾巴上的长而多的羽毛 桕jiù 貉⑴háo崐 ⑵hé 畋tián打猎 夭ǎo小兽
词语补释:
*五色斑斓:形容色彩鲜艳繁多。斑斓:灿烂多彩。
*娓娓动听:形容谈论不倦或说话动听。
*腼腆:害羞，不自然。
*钦敬:钦佩尊敬
*嘘唏赞叹:文中指赞叹的声音。嘘唏: 本是哽咽、抽噎的意思，崐 文中指赞叹的声音。
景慕: 敬重仰慕。景: 敬佩。
巧夺天工: 人工的精巧胜过自然的造化。
彪形大汉: 彪形: 形容人躯干壮大，像老虎一样。彪: 小老虎。崐作者简介:
吴伯萧(1906─1982)原名熙成，著名文学家和教育家，山东莱芜崐县人。
1925年开始文学创作，在北师大读书时，写了《白天与黑夜》、崐《塾中杂记》、《街头夜》等文，发表在《京报》、《晨报》上。后崐来又写了《羽书》、《我还没见过长城》、《马》等，收集在生活出崐版社出版的《羽书》集子里。
在我国三年困难的时期，他写了《北极星》、《记一辆纺车》、崐《歌声》、《菜园小记》等二十多篇散文，宣传艰苦奋斗的革命传统崐和作风，歌颂社会主义革命和建设，后来收为集子《北极星》。
曾任中国文联委员、作协理事、中国笔会中心理事、社会科学院崐文学研究所副所长。
课文简析:
本文是一篇访问记(散文)，记叙了作者访问打豹英雄董昆过程中崐的所见、所闻、所感、所忆，分为两大部分。
第一部分(1─13自然段)前往访问董昆途中的见闻及对往事的回忆。
1.提出记叙线索和中心，描写一路所见丰收景象。──所见(1─2崐自然段)
时间: 打猎季节
中心: 打猎──所见、所闻、所忆都是围绕这一中心选材的
线索: 访问董昆
描写: 扣住季节特点，着重描绘所见，表现“一派热闹的丰收景崐象”，展开农村幸福生活的图景，渲染环境气氛，也表达作者自己兴崐奋的心情。
2.回忆旧社会打猎的老把式尚二叔和自己跟着打猎的情景。──所崐忆(3─6自然段)
三自然段是过渡段，这一层属插叙，回忆(也是打猎，与中心相崐扣)
这一层充满深情写自己和尚二叔的关系及打猎的情景，是为了表崐现自己打猎的兴趣(层末交代)，为下文访问董昆作铺垫。
插叙的作用:
⑴映衬: 旧社会的尚二叔──新社会的“百中”老人和董昆
⑵对比: 新旧社会的生活情景
3.写公社打猎的老把式“百中”老人。──侧面描写(7─13自然段)
开头句收束上段插叙，引出新情节。
场长的话──高超本领，旺盛精力
侧面描写｛
大娘的话──处处是自己的家
写“百中”老人给董昆作陪衬，使董昆形象显示出普遍性。
后一段场长的话，使对“百中”老人的叙述与对董昆的访问组合崐在一起，很自然地过渡。
憙拑
第二课时
憗拕
第二部分(14─27自然段)写打豹英雄董昆。
1.写林牧场繁荣景象。──所见(14─15自然段)
扣住林、牧的特点，“风景画”表现“人工饲养和栽培的巧夺天崐工”，歌颂人们改造自然的力量和成绩。──侧面描写董昆，林、牧崐繁荣，是董昆打猎小组保护生产的作用。
2.写董昆打猎的出色成绩。──所见(16自然段)
分写: 种类之多、数量之大、奖品，照应了开头，为下文作了伏崐笔(钢枪)。奖品和上文尚二叔的遭遇也是鲜明对比。
3.写董昆打猎小组的丰富经验。──所闻(17─20自然段)
用“山珍海味”作触媒，引用当晚捕兽的谈话。
这“娓娓动听的一部猎经”是把董昆放在群众中来写，表现他的崐代表性。
自己的感受照应第一部分所写“自己原来对打猎有着这样浓厚的崐兴趣”。
4.正面写董昆。──正面描写、详写(21─27自然段)
扣住“英雄”，围绕“打猎”，从三个方面刻画董昆。
外貌神情──打猎能手的飒爽英姿
正写董昆｛经历和打豹事迹──阶级感情，保卫人民，保卫集体崐 (力量的源泉)
思想、意志──热爱祖国、人民，捍卫祖国，保卫人崐 民(深化主题)
末尾“天晴了，很好的太阳。”照应上文“不知什么时候淅淅沥崐沥落起雨来，展示一幅晴空万里的明朗景象，与董昆形象相映衬，使崐人联想到社会主义的灿烂前景。
本文开头提出”访问打豹英雄董昆，却把董昆的露面和事迹安排崐在最后，前面只是从各个侧面表现，通过层层铺垫，最后显示他的全崐貌，给读者以深刻印象。
小结写作特点:
一、根据一定的线索围绕中心组织题材
尚二叔(所忆) 陪衬
“百中”老人(所闻) 陪衬
打猎 对比 了解人物的前后为序
(中心) 董昆(所见) (由远及近)
线索: 访问董昆
二、描写人物的多种手法:
尚二叔: 略写，正面描写，正面实写。
“百中”老人: 既概括又具体，略写，侧面描写，侧面虚写。
董昆: 详写，正面描写侧面描写相结合，外貌描写，神情描写，崐 语言描写，心理描写，虚实结合，前虚后实。
三、语言特点:
1.大量使用简洁的短句。
全文多数单句或分句，都在十个字左右，有的只两三个字。这些崐简洁的短句，多采用口语，经过提炼加工，特别精练生动。
例如: 文章第一段，仅用35个字，就开门见山地交代了访问的时崐间、地点、对象，明确了全文的记叙中心。
又如: “大娘”的话: “收豆子，、红薯的时候，獾正肥哩。肉崐香，油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”两个单句一个复句共二崐十七个字，道出一段生动丰富的“猎经”。其中“肉香，油多”四个崐字组成一个并列复句，两个分句主谓俱全，简洁明快。
再如: 就是一些比较复杂的长句，作者也想法顺应句子内部的结崐构，把它分成几段，以增加可读性，使它口语化。“晚上吃完了从家崐里带来的干粮，等着念灯书的时候，总爱到学校门口尚二叔家去串门崐儿。”状语“……的时候”，是一个比较复杂的时间概念，作者是从崐“吃完干粮”与“等着念灯书”之间逗开，不仅好读了，而且句意层崐次也更分明了。
2.整句与散句配合，富有节奏感。
课文许多地方，采用排比、反复以及近似对偶的句式，整齐匀称，崐句意层次分明，读起来朗朗上口。
例如: 文章的第二段，有“一会儿”“一会儿”、“哄的一声”崐“唰地一声”的反复，有“晒豆子的，打芝麻的，剥包米的”的排比，崐还有近似对偶的“高粱秸竖成攒，像一座一座的尖塔；收获的庄稼堆崐成垛，像稳稳矗立的小山”，加上“软软”、“稳稳”、“频频”、崐“咕咕咕”等叠音词的运用，于整齐中又见变化，渲染了欢愉的气氛，崐读起来欢快流畅，会让你产生身临其境之感，顿觉兴奋起来。
3.在使用民间俗语的同时，恰当引用古典诗文、典故。
增强语言的泥土气息。课文使用的俗语有“八斤獾肉七斤油”、崐“山里人家一夜穷”、“暗打狐子明打狼”等三句，这些俗语，生动崐地概括了山居打猎的丰富经验。课文还引用了《淮南子主术训》中崐关于“畋不掩群，不取麋夭；不涸泽而渔，不焚林而猎”的古训，文崐俗并举，相得益彰，说明民俗经验与传统文化的渊源联系。课文引用崐贾岛的诗句，渲染“百中”老人“只在此山中，云深不知处”的行踪，崐则更增添了这位“百中”猎手的传奇色彩；而暗引景阳岗武松打虎的崐典故，则旨在衬托董昆打豹的英勇。
中心思想:
本文记叙了作者在访问打豹英雄董昆过程中的成家、所闻、所忆、崐所感，反映了劳动人民在生产斗争中作出的贡献及其在新社会的幸福崐生活，表现了社会主义制度的优越性。
作业:
[思考和练习]第三题、第四题、第五
【猎户 教案教学设计】相关文章：
《芦花荡》教学设计教案 教案教学设计04-14
《错误》教学设计 教案教学设计04-14
《心声》教学设计 教案教学设计04-14
《理想》教学设计 教案教学设计04-14
《包拯》教学设计 教案教学设计04-14
《风筝》教学设计 教案教学设计04-14
《雪》教学设计 教案教学设计04-14
《社戏》教学设计 教案教学设计04-14
《口技》教学设计 教案教学设计04-14
《雪》教学设计 教案教学设计04-14