付出不等于收获(教师中心稿)

时间:2022-04-14 13:08:30 教育新闻 我要投稿
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付出不等于收获(教师中心稿)

    江夏一中星空文学社作文

付出不等于收获(教师中心稿)

付出不等于收获

                                                李静

“现在我宣布:正方获胜。”主持人话音刚落,我们高二(1)班同学都高兴得欢呼起来,尤其是那几位辩手,几乎高兴得跳了起来:毕竟,这是他们这几天辛勤付出换来的。

    “现在我宣布:正方获胜。”同样的话音出自同一位主持人的口,但这回,同学们只是默默地坐着,心里真不是滋味,尤其是那几位辩手,他们个个垂头丧气,都有一种想哭的感觉;毕竟,这也是他们那几天辛勤付出换来的。

    在学校举行的高二年级辩论比赛中,同样付出了,但换来的却是截然不同的结果--第一轮获胜,第二轮惨遭淘汰。

    客观地讲,我们班这次所遇到的对手都比较强大,比赛下来,双方不相上下,这时,裁判的主观因素(也就是我们的运气)就起了关键的作用。如果我们有什么可以抱怨的话,只有抱怨我们的运气太差。

    有一首歌唱得好:  “付出等于收获,那是自以为是。”的确,这中间运气的份量不何低估,袁隆平说过:“我的成功来源于八个字:知识、汗水、灵感、机遇。”如果我们把“知识”和“汗水”当作“付出”的话,那么“灵感”和“机遇”就可当作“运气”了。是的,“运气”的确是“成功”的一个必要充分条件。  “瓦特如果不是出生在那个时代,发明蒸汽机的专利可能不属于他了”,“牛顿之所以‘看得远’是因为他‘站在巨人的肩膀上’”,说的也就是这个道理。大家应该还记得中国女足这朵铿锵玫瑰的“堪培拉”的眼泪,他们难道没有付出吗?他们难道付出不够多吗?可见,付出不一定等于收获。

    诚然,付出不与收获成正比,这其间运气的确占有相当的份量;但是,我们还应明白:运气与付出是有联系的。所谓“机遇总是青睐那些有准备的人”就说明了这一点。

    如果我们再仔细想想辩论赛失败的原因,或许别人比我们付出得更多,他们准备更充分;胜利当然属于他们。袁隆平、瓦特、牛顿他们具有更强的推理能力和更敏锐的洞察力,使得他们的付出更科学、更有效,他们成功的可能性就更大;或许挪威女足他们付出得比中国女足更多,更具有针对性,胜利当然就属于他们。

    显然,要收获不仅仅要付出,还要善于付出。  

付出不一定有收获,但收获一定得付出。在我们取得收获的过程中,我们不仅要多付出,更要善于付出。

    (此文刊发在湖北大学《中学语文》2002年1月)

李静,男,高三(1)班班级文学社社长,虽为理科实验班学生,仍不忘亲近文学这块绿茵地,平时喜欢读书,勤于思索,养成了写日记的习惯,积累了大量的素材,写作时得心应手。“改革开放带来农村面貌大改观”在“武汉市中小学生实践行”调查报告评比中获奖,《付出等不等于收获》在“楚才”作文竞赛中荣获一等奖。

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