记承天寺夜游(教师中心稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:16:09 教育新闻 我要投稿

记承天寺夜游(教师中心稿) 教案教学设计

《记承天寺夜游》教学设计

记承天寺夜游(教师中心稿) 教案教学设计

一、教学目标

认知目标:

1.借助工具书读懂课文,掌握一些实词的意思,培养独立学习文言文的能力。

2.反复朗读,体会作者的特殊心境。

能力目标:

学习古人写景抒情的方法。

德育目标:

学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。

二、教学重点与难点

1.教学重点

课文的朗读与疏通。

2.教学难点

体会作者的特殊心境;学习古人写景抒情的方法。

三、教学时间:

一课时

四、教学方法:

1. 反复朗读。

2. 创设情境,组织小组合作学习。

五、教学准备

1、自读课文,看注释,查工具书,正音正字,顺畅诵读。 

2、查阅有关资料,了解作者写作此文时的处境。

3、教师准备教具:多媒体、投影仪。

六、教学过程

1.导入

古往今来,月光始终是文人画士青睐的对象。大家想想,古诗里有哪些写月亮的名句?它们反映了作者什么样的思想感情?

2.反复朗读、疏通课文:

①.组织全班朗读,要求读准字音,注意节奏,读出文章的韵味,自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。

②.组织学生以小组为单位,对照注释,借助工具书,合作翻译全文。

③.组织学生交流,引导学生质疑,讨论解疑,理解课文内容。

注意一些关键词语的意思:“欣然”、“相与”、“盖”等。

3.赏析月景、感悟意境:

①.作者为什么会想着夜里去承天寺游玩?

学生思考,明确:

月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀明。

②.创造情境:译完课文,请大家一起吟诵描绘月下美景的语句,并思考作者如何描绘月景的?

学生思考,明确:

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

作者运用比喻的修辞手法,描绘了优美的月景。

③.文中的结尾句流露出作者怎样的心境?

学生分组讨论,明确:

在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

④.探究:在作者写景的基础上,全班续写一句。

展示学生习作,看哪句最合适?为什么?

学生分组讨论,明确。

⑤.教师小结:这篇短文不足百字,却脍炙人口,堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情,以极精练的语言,创造出诗一样的艺术境界,表现出作者旷达的人生态度,给人以美感和熏陶。请同学们反复诵读,深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。

4. 能力扩展:改写文章

①.改写课文:以散文化形式或新诗分列句式,将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字,且能笼盖全篇文意。 

②.共同欣赏、评析。 

七、布置作业

①.背诵《记承天寺夜游》

②.月光,曾激发过无数文人的才情,留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的文句。

丹徒区石桥中学   张  伟

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