《落日》教案 教案教学设计
落 日
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1．理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。
2．体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。
3．掌握新闻通讯的写作特点：新闻性、生动性、评论性。
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1．作者、背景请查看《阳光课堂》的文本导读。
2．通讯：
通讯是较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用记叙、描写、议论、抒情等多种手法，具体形象地报道人物、事件或问题。
通讯和消息是常见的新闻体裁，都具有真实、新鲜、及时的特征。通讯与消息不同点是：内容上，消息简单地报道发生了什么事，不多写情节，通讯则报道前因后果，展示情节；表现手法上，消息以记叙为主，通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，表现生动形象。通讯的种类有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。它所报道的内容在时间跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，围绕主题，抓住矛盾，展开情节，注意细节描写，波澜起伏，引人入胜。常见的结构有：按照时间顺序、事物发展过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的顺序安排层次的横式结构。
[文本研读]
（1）理清文章思路
1．总起，交待新闻来源，揭示事件的意义，初步勾勒现场氛围，为全文定下基调；2.“签字场所”，转入中心会场，时间仍然是在受降仪式前，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况；3.“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景；4.“仪式开始”，使整个通讯的高潮部分；5.“投降书脏了”，是全篇通讯的尾声。
（2）内容探讨
（1）整篇通讯是按照时间顺序来写的，请在文中划出具体的时间点以及在相应的时间点出现了哪些人物发生了哪些事？抓住细节描写分析其作用。
（2）文章的标题是“落日”，试分析其具有的象征意义和嘲讽意味。
（3）无论是消息、通讯、特写还是报告文学，一般都不出现记者的身份“我”。但是在本文中不仅出现了“我”，而且不断写出“我”的感受，甚至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？
（4）在文章的最后一部分，作者只是花了一小节的内容来写“投降书脏了”，最后三小节提到一个士兵的话以及作者自己内心的感受，有什么样的用意？通过这一题的思考来分析作者写这篇文章的真实用意。
（5）《落日》它被认为是《大公报》发表的最佳的国际通讯，是报道第二次世界大战日本投降仪式通讯类作品的“状元之作”，试分析其写作特色。
[作业]：
完成《阳光课堂》的相关练习。
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