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铁骑兵 教案教学设计
3、铁骑兵
设计者：张安
[教师寄语] 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
[学习目标] 1．理清故事情节。
2．分析文中的几个悬念及表达效果。
3.了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风，培养爱国主义情 感。 [导学步骤]
〈丰富词库〉
一、给加点的字的注音
轨( ) 道 陨( ) 落 左腮( ) 脸颊( ) 骚( ) 乱
捣( ) 毁 老巢( ) 宿( ) 营 掷( ) 弹筒
二、根据意思填词语
⑴原指汉族的败类，后泛指投靠侵略者、出卖国家民族利益的中华民族的败类。( )
⑵这里指星体从高空掉下来。( )
⑶原指用武力或其他的手段肃清敌人、，这里专指日寇在中国沦陷区实行的“三光”政策(烧光、抢 光、杀光)。( )
⑷纷扰不安。( )
[自主质疑]
1、阅读课文，概括课文三部分的主要内容。
2、第一部分有什么作用？
3、本文为什么以铁骑兵为题？
4、再读课文，把不明白的地方写下来，看谁提的问题有价值。
[合作探究]
1、阅读课文，完成课后练习一。
2、再读课文，完成课后练习二。
3、讨论，完成课后练习二
达标检测
[精彩回眸]
阅读文章第二部分，回答问题。
1、概括主要内容。
2、作者前后两次写到班长脸上 的刀伤，有什么作用？
3、作者设置了哪两个悬念？有什么作用？
[课外链接]
雪地上的路
夜里下了大雪，躺在床上就能听到雪花扑窗棂的声音。雪扑窗棂的声音，在别人听来也许是惬意的，但对我来说，这声音却让我心焦。每逢这样的天气，总会发生一些交通上的麻烦，特别是早起送牛奶的儿子，必定要遇到难以想象的困难。我儿子因为车祸失去了一条腿，从8岁起，他的人生之路就铺满了坎坷和心酸。20年来，我们母子相依为命，而我相当清楚，我终归是要老的，早晚会有一天，要把他孤零零地留在这个世界上。一想到这个，我就心里难过。
我悄悄爬起来，穿戴停当，准备出去扫雪。这是整个城市沉睡最甜的时刻，为了不惊动儿子，我尽量蹑手蹑脚，小心绕过家里的什物，包括儿子磨得发亮的拐杖。他每天都要根据闹钟准点起床，在人们早饭之前把牛奶送到各个订户。儿子送牛奶的路很长，勾画起来，那该是一条零乱交叉却又目的明确的曲线。
雪停了，天还阴着，四周真静，偌大的城市里仿佛只有我一个人。我知道真正的清扫工很快就会出动，把主要路面扫除干净。我要扫的是一段通向僻静之处的小路，它常常因为不能及时打扫，被行人踩成又光又滑的冰面，对于肢体不全的儿子来说。那无疑是很危险的。我在摄氏零下30多度的严寒里奋力挥动着扫帚和铁锹，直干得全身热气腾腾，就像一只打开的蒸笼一样。
一个晨练的中年人慢吞吞地跑过来。根据那身打扮和气度就看出来，他属于那种志得意满的上层人物。我停下来，朝他礼貌地点点头，打招呼说：“起的真早啊!”
中年人皱皱眉头说：“早什么，还不是叫你们这些人给弄的。你们的精神可嘉，不过起得也太早了，就像夜游症似的，多妨碍别人的休息啊!特别是铁锹铲马路的声音，简直就是噪音。跟环卫部门反映了多少次，就是不注意!”
我连连道歉，向他解释说，我并不是清扫工，我只是一个母亲；我要为送牛奶的残疾儿子扫出一条路来，这就是我全部和惟一的目的。中年人惊愕了，张张嘴，从喉咙里发出一声含混的声音，转过身匆匆走掉了，好像怕被什么追着似的。儿子骑着一辆破单车，车把上带着拐杖，车后驮着特制的奶箱，远远地朝我骑过来。这比平日要早些，肯定是他根据天气情况，把闹钟往前拨了。尽管路被扫过，可他还是不时的摔倒，浑身上下沾满了雪，可每摔倒一次，他总会很快爬起来，坚韧地继续朝前骑。我站着没动，就那么看着他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他扑打扑打身上的雪。
我凄惨地笑笑说：“儿子，妈可真糊涂，光顾了扫雪，怎么就没想到，替你把牛奶直接送到订户呢。”
儿子眼睛里闪烁着泪光，他把脸贴近我的耳边，大声说：“好妈妈，你一点也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我会把路走好的。”
我紧紧抱住儿子，眼泪滚滚而下。
中年人重新出现在我的泪眼里。他身后跟着一个女人、一个半大孩子，可以肯定，他们是一家人。他们手里都拿着扫雪的家什，柔弱而笨拙地清扫着儿子必然经过的路面。我不知道他们订没订牛奶，不过这并不重要，重要的是他们的心走进了我这个陌生人的心灵。
儿子按响车铃，向他们那个方向驶去。我欣慰地看到，迎接他的目光不仅仅是同情，更多的是钦佩。
1．这篇文章写了两件事，用简洁的语言概括出这两件事的内容。
第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
2．第一段写到：“一想到这里，我心里就难过。”我“难过”的是什么?
答：__________________________________________________________________
3．“您放心，我会把路走好的”是第九段中的一句话，句中的“路”有两层含义，请你根据记叙的内容谈淡你的理解。
第一层：____________________________________________________________
第二层：____________________________________________________________
4．按要求分析下列句中加粗的词浯。
(1)第二段中写到：“我尽量蹑手蹑脚，小心绕过家里的什物，包括儿子磨得发亮的拐杖。”句中“磨的发亮”这个短语含义丰富，说说你的理解。
答：________________________________________________________________
2)第八段中写到“我凄惨地笑笑说”句中“凄惨”反映了“我”当时怎样的心理?
答：______________________________________________________________
5．第六段中写道：“中年人惊愕了，张张嘴，从喉咙里发出一声含混的声音。”句中没有具体写出中年人说了什么，假如你是那个中年人，这时你想说些什么呢?
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6．第九段写道：“好妈妈，你一点也不糊涂。我懂你的意思。”请你根据记叙的内容，揣摩一下，妈妈的意思是什么?
答：____________________________________________________________________
7．分析第11段中“重要的是他们的心走进了我这个陌生人的心灵”这句话的含义。
答：____________________________________________________________________
8．根据记叙的内容，请你对文中的那个母亲做个简单的评价。
答：____________________________________________________________________
[丰富我们的知识宝藏]
杨朔认为：“好的散文就是一首诗。”(《〈海市〉小序》)“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写”，“常常在寻求诗的意境”(《〈东风第一枝〉小跋》)。明确地提出了“以诗为文”的主张，，他的散文，弃“直说”而重“比兴”，通常采用托物言志、借景抒情的手法，重视整体的构思，意境的点染，具有浓郁的诗意；讲究结构，在布局上往往是峰回路转，起伏跌宕；在语言上以活泼明快的口语为底色，配衬以古典、外国语词、句式的色彩，形成一种俏丽、典雅的风度。缺点是体式不够多样，行文微露斧凿痕迹。