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夸父逐日和两小儿辩日(七年级必修) 教案教学设计

时间:2019-08-27 15:50:39 教育新闻 我要投稿

夸父逐日和两小儿辩日(人教版七年级必修) 教案教学设计

 教学目标

夸父逐日和两小儿辩日(人教版七年级必修) 教案教学设计

1.反复朗读课文,结合课文注释,疏通文意。

2. 积累文言字词。

3.多角度理解两篇短文的内涵。

教学重点

1.积累文言字词,正确翻译课文

2.多角度理解两篇短文的内涵。

教学难点: 

   培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 

教学时数:一课时

教学过程:

一、学习,《夸父逐日》

  1.读课文《夸父逐日》。(多种方式熟读)

  2.讲故事,要求用自己的话创造性的复述故事情节。 

  3.疏文意,解释重点字词,翻译全文。 

 4.评人物,谈谈自己对夸父这一神话人物的认识。(多角度评价)

5.谈理解,理解结尾“弃其杖,化为邓林”。

 6.悟主题。

二、学习《两小儿辩日》

  1.读课文《两小儿辩日》,(多种方式熟读) 

  2.疏文意,解释重点字词,翻译重点语句。

  3. 谈理解,简要指出争论双方意见分歧的焦点;“两小儿笑曰”中的.“笑”如何理解?该不该“笑”?

  4. 悟启示,谈谈两小儿“辩斗”和“孔子不能决”对你有何启发。(多角度理解主题)

三、竞背《夸父逐日》与《两小儿辩日》

四、拓展延伸(阅读下列文言短文,完成文后题目)

(一)《精卫填海》 

又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌;文首、白喙、赤足,名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。

             --《山海经 北山经》

1.翻译全文 

2.这也是选自《山海经》的一则中国古代神话,试比较《夸父逐日》分析两则神话的相同点。(表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。)

(二)日喻    苏轼 

生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。” 扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠,以为日也。日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。

1.翻译全文

2.解释文中加点的字

3.读了这则短文给你什么启示?(做学问如果不通过自己刻苦钻研,亲身实践,只是靠打听别人,随便相信别人,就一定不会深入,不仅失于片面,而且还容易犯错误。学习,不能只空谈理论,而是得自己下真功夫,下苦功夫,要有真才实学,要受到实际锻炼。 )

附:

《夸父逐日》与《两小儿辩日》导学讲义

青羊实验中学      张晓敏   

一、学习目标

1.正确 流利 有感情地朗读两篇短文。 

2.积累文言字词,正确翻译课文。

3.多角度理解两篇短文的内涵。

二、课前预习

1.熟读课文,家长签字                               

2.给加点的字注音

夸父(     )     盘盂(     )     沧沧(     )     多知(     )乎

3.结合课文注释,疏通文意。

4.你还有哪些不懂的地方?请写在下面。

三、课堂导学

(一)学习,《夸父逐日》

  1.读课文《夸父逐日》。(多种方式熟读)

  2.讲故事,要求用自己的话创造性的复述故事情节。 

  3.疏文意,解释重点字词,翻译全文。 

 4.评人物,谈谈自己对夸父这一神话人物的认识。(多角度评价)

5.谈理解,理解结尾“弃其杖,化为邓林”。

 6.悟主题。

(二)学习《两小儿辩日》

  1. 读课文《两小儿辩日》,(多种方式熟读) 

  2.疏文意,解释重点字词,翻译重点语句。

  3. 谈理解,简要指出争论双方意见分歧的焦点;“两小儿笑曰”中的“笑”如何理解?该不该“笑”?

  4. 悟启示,谈谈两小儿“辩斗”和“孔子不能决”对你有何启发。(多角度理解主题)

(三)竞背《夸父逐日》与《两小儿辩日》

四、课堂导练

1.解释下列一词多义

      饮于河渭(      )                     此不为远者小而近者大乎(     )

      于舅家见之(     )                    孰为汝多知乎?(      )

 于   贤于材人远也(     )             为   舌一吐而二虫尽为所吞(     )

      则其受于人者不至也(     )            为人谋而不忠乎(     )

      薛谭学讴于秦青(     )                以虫草为林(      )

      我以日始出时去人近(     )             见两小儿辩斗问其故(      )

      徐喷以烟(     )                       故时有物外之去(     )

 以   其诗以养父母(     )              故   温故而知新(     )

      可以为师矣(      )                    过故人庄(     )

      此独以跛之故(     )                   而两狼之并驱如故(     )

      去后乃至(     )                       日初出大如车盖(     )

去                                        盖

      我以日始出时去人近(     )             盖一癞蛤蟆(     )

2.解释下列加点的字 

子东游(     )   辩斗(     )   日中(     ) 及日中(     )则如盘盂(     )

沧沧凉凉(     )孔子不能决也(     )。 孰(     )为汝(      )多知(     )乎?

3.说说下列字的古今异义

      古义:                                       古义:

走                                         汤

      今义:                                       今义:

      古义:                                        古义:

河                                          去

      今义:                                        今义:

4.翻译句子

(1)夸父与日逐走

(2)我以日始出时去人近

(3)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

(4)孰为汝多知乎?

五.拓展延伸(阅读下列文言短文,完成文后题目)

(一)《精卫填海》

又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌;文首、白喙、赤足,名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。

                                              --《山海经 北山经》

1.翻译全文

2.这也是选自《山海经》的一则中国古代神话,试比较《夸父逐日》分析两则神话的相同点。 

 

(二)日喻    苏轼

生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠,以为日也。日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。

1.翻译全文

2.解释下列加点的字

生而眇者不识日(     )       或告之曰(     )       扣盘而得其声(     )

他日揣龠(     )    以其未尝见而求之人也(     )    扪烛而得其形(     )

3.读了这则短文给你什么启示?

 

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