《童趣》教学设计(七年级必修) 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:56:30 教育新闻 我要投稿

《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

 ●教学目标:

《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

①准确朗读并背诵课文。 

②理解只有善于观察,善于联想、想象,才能有物外之趣。 

③学习积累重点词语。 

●教学重点:

①反复朗读,领会课文大意。 

②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 

③理解怎样借助观察、想象,获得生活乐趣。 

●教学难点:

①指导学生掌握诵读文言文的一般方法。

②培养学生丰富想象、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。

● 课时安排:二课时

● 教学方法:○1反复诵读法   ○2讨论交流法   ○3质疑法

●课前准备 

这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停顿,那么句意也就容易掌握了。

●教学步骤:

 

第一课时

一、激“趣” 。

同学们,我们先来欣赏一首歌《童年》是啊,童年就像一首歌,有着轻快优美的旋律,“充满着幻想和好奇的童年生活,真的如阳光般灿烂”,我们每个人都有属于自己的童年,也有属于自己的“趣事”,今天,我们一起来看看清代作家沈复的童年趣事吧!

二、读“趣” 

第一遍,听读--听录音;

第二遍,领读--正确地掌握停顿;

第三遍,跟读--教师大声读,学生小声跟读;

第四遍,学生齐读。(用充满童真的语调)

注意下列加点字的读音: 

藐(miǎo),项为之强(jiāng),鹤唳(lì),怡(yí)然,凹凸(āo tū),为壑(hè),癞(lài)虾蟆 

☆学法指导--掌握文言文的规律 

文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句,重在讲清方法。比如“项为之强、明察秋毫”

三、析“趣”

1、合作疏通文意。 

用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。 

全班讨论交流,解决小组未能解决的问题 

教师启发学生,设小问题,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。 

① 夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。

② 果如鹤唳云端(果真)

③ 明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。

④ 以丛草为林(把……当作)

⑤ 项为之强(脖子、颈)

⑥ 兴正浓(兴趣)

⑦方出神(正)

⑧怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 

⑨庞然大物:形容极大极大的动物。

⑩驱之别院(赶、驱逐)

4、小结

作者围绕“物外之趣”,写了童年时的三件趣事,表明他观察非常细致,有着丰富的想像力。

作业:背诵课文

第二课时

一、 复习导入 。

二、继续析“趣” 

1、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 

2、试用简洁的语言概括这三件趣事。 

学生自主讨论明确: 

1、.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 

2、.第一件是把夏蚊看作群鹤,“徐喷以烟,使之冲烟飞鸣”,“怡然称快”。(拟蚊成鹤)

第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看作大自然;(神游“山林”

第三件,把癞蛤蟆看作庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。 (怜虫惩蟆)

三、 赏“趣”:

三件趣事中,你最喜欢那一件? 为什么?

四、 悟“趣”

齐读课文,男女生比赛、背诵课文。思考:怎样才能获得“物外之趣“呢? 

1、分析第1自然段 

“明察”、“细察”是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 

“张目对日,明察秋毫”--是观察的本领。 

“见藐小微物,必细察其纹理”--是观察的习惯。 

时有物外之趣-一是观察的收获。 

2、分析第2、3、4段,只是“明察”“细察”了,是否就有“物外之趣”了? 

明确--除“明察、细察”之外,还要有丰富的想象,才能真正获得“物外之趣”。 

五、联“趣”

热爱动物,热爱自然,要善于观察,观察要敏锐,加之丰富的想象,就能成为一个富有情趣的人。 说说(写写)你童年中有趣的事,善于从联想中发现事物的美妙。 

集体背诵课文,背诵时想象出三幅画面,在理解的基础上背诵。 

作业:完成印发的练习题。

7、板书设计 

        仔细观察

        善于联想

        想象丰富

        热爱自然

        保持童心

 

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