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倾听(人教版高二) 教案教学设计
教 案
倾 听
作者:李志丽 辽中一高中
教学设想
导入:
听一段歌曲,填补空白歌词. (2分钟)
以此跳动学生积极性,引出听的重要性.
过程:
一 阐述何谓倾听（３分钟）
听广播,听报告等场合下的听一般不要求当场作答,听的目的就是筛选,获取信息.交谈中的听是答的基础,听不仅仅是为了获取,更是为了准确应对.这两种听都要求静下心来，集中注意力，开动脑筋．这就是倾听．
指出在平时的生活和学习过程中听的重要和作用．
听,不仅能获取信息,更能增长知识和智慧.变他人之用为自己之需.在学习过程中,要学会听老师讲,听同学讲.在生活中,学会倾听别人的心声,还能懂得理解和友善的价值.学会倾听,能使你善解人意,多一份人文关怀.在呼唤理解,被尊重的时候,其实我们都该从自身做起,从最简单的听做起.
一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省,自强不息的人,永远懂得倾听.只有学会倾听,才能打开一扇扇心灵的窗户,走进一座座知识的殿堂.
二介绍倾听的基本要求(3分钟)
1 树立谦虚好学的态度,养成善于倾听的习惯.
2 要善于从说话的话语和表情中捕捉有效的信息.
3 要善于分析整和说话人的观点和意图,发觉说话人所暗示出的隐性信息.
4 要善于对说话人传达出的信息做出适当反馈,听后做出恰当的评价.
同样的教室,,同样的老师却有不同的听课效果,那是为什么呢?是不是因为你没有去听或没有会听呢?
三 联系实际学习生活具体介绍几种方法
1专注,认真(8分钟)
成语故事(播放FLASH)
配乐朗诵一段成语故事,只给内容,根据内容猜出成语.可以先复述故事,根据成语中关键词栈道 陈仓猜出,挖掘深层,然后总结成语意思,寓意．
小结:会听才有可能会说，一定要认真听，从而获取更多更准的信息．据研究表明，常人的精力一般能集中一个小时，超过这个限制就会影响效率，注意力最集中的时间在１５――３０分钟内，争取在最集中的时候学到最丰富的知识．
获得最多的信息也要学会挑选，找出其中最关键最有价值的信息．
２思考，筛选（１０分钟）
在听的基础上要思要选，学会在纷繁复杂的信息中挑选最精最细最有价值的信息．
读一段短问，设计问题，筛选信息．
可先慢读一遍，根据体温有针对性听，回答问题．
自测自评：师用幻灯片打出表格，展示．找生自己总结自测成绩，后自评分．
参考：短文参见语文课本
３ 根据话音，表情（５分钟）
设计几种表情如：睥睨，垂头，耸肩，手势禁止，嘘
表示几钟情绪和意思：瞧不起，沮丧，无奈，禁止，安静
４ 总结（５分钟）
找生总结倾听的几种方法，或用一句话来总结怎样听（板书）
要学会用耳听，用眼听，用心听．
四 练习：朗诵一首诗，当堂让学生记忆．（４分钟）
参考：＜＜归园田居＞＞
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