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郭沫若诗(七年级必修) 教案教学设计

时间：2022-04-14 14:24:49 教育新闻我要投稿

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郭沫若诗两首(人教版七年级必修) 教案教学设计

一、导语：

郭沫若诗两首(人教版七年级必修) 教案教学设计

同学们：夜晚，仰望天空，群星闪烁，我们常常会有许多遐思幽想，甚至喃喃细语，让星星分享我们快乐、忧愁……

欣赏星空图

二、学习与探究过程

1、教学目标：幻灯片

探讨朗读技巧，在朗读中体会诗歌的语言美；

引导培养学生形成良好的情感态度和审美情趣；

从诗歌的内容探讨中，培养我们想象和联想的能力。

2、作者：

郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。自幼博学多才，1914出国留学接触了许多进步作家作品。1919年五四运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919-1920年，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。

3、时代背景

这两首诗选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。

4、学生读课文，并掌握生字词

基础能力培养

缥(piāo)缈(miǎo)

陈(chén)列(liè)

珍(zhēn)奇(qí) 鲛(jiāo)

5、学习第一首《天上的街市》

听文章朗读，欣赏诗歌

体会音乐的美：请大家聆听第一首诗歌的配乐朗诵；同时注意朗诵的节奏和重音。

6、请同学们集体朗读诗歌，注意停顿。

温馨提示--朗读要求：

　　*节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。

　 *把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。

　　*划出诗歌的节奏并标出重音。

7、三读课文（学生自读）

多中方式读课文

8、诗歌品析---问题探讨

哪些是写实？（联想）

哪些是想象

*小结：郭沫若的天上的街市写的夜景是如此之美，同学们开动脑筋回忆你自己知道的写夜景的诗句还有哪些？例如：李白的静夜思等，导入《静夜》夜景

9、学习第二首《静夜》

看画面用前面的方法朗读

10. 再读课文，读出情感美:

展开联想和想象，体会诗歌思想感情

**问题设计**

1.两次发问有什么妙处（使全诗的境界得以拓宽和提升，把诗人的视野和心胸带到那广袤的宇宙之中去了）

2.猜想：鲛人为何对月流珠？

是喜极而泣，或是伤心落泪？

**七嘴八舌**

大家说说两首诗的妙处：

《天上的街市》和《静夜》中的夜空是那样奇丽可惊，那样荡人心肺。“平和洁净”世界里牛郎织女和鲛人神话传说的诠释，更显真切新美、意韵悠然，因为那是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时的感受。

三、课堂练习

１.练习

２.背诵这两首诗

３.充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文

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