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触龙说赵太后教案(人教版高一必修) 教案教学设计
一、导入
今天就让我们一起来领略《战国策》里触龙精彩的劝说艺术。（板书课题）
二、 初读课文，把握大意
1、正音：强（qiǎng）谏、 唾（tuò）其面 、有所郄（xì）
恃（shì）辇（niǎn）、 不肖（xiào） 没（mò）死 沟壑（hè） 媪（ǎo） 持其踵（zhǒng） 挟（xié）重器 、百乘（ shèng）
2、自由朗读课文，思考：文章讲了一个什么故事？
明确：文章讲述的是触龙在赵国遇到危机时，说服赵太后的故事
三、 整体感知课文
（一） 分析第一段
1、 集体朗读第一段
2、 请学生逐句翻译第一段，并穿插讲解重点字词
明确：重点字词：（1）新：刚刚 （2）用事：指当权，掌权 （3）急：急忙，加紧（结合故事背景：公元前266年，赵惠文王去世，他的儿子孝成王即位，尚年幼，因此就由他的母亲赵太后执政，秦国就趁赵国政权交替之际发兵攻赵，连续夺取了3座城；在文中，一个“新”字，表明了赵国正处于新旧交替之际，局势不稳一个‘急“字’突出了秦趁虚而入的急切） （4）以……为：把……当作 （5）质：人质 （6）明；明确 （7）谓
古今异义：左右（古：指左右两方面，表示大致范围，或作为动词，表控制
特殊句式：赵氏求救于齐 （状语后置） 赵太后向齐国求救
3、 概括段意
明确：“说”的前因
（一） 分析第二段
1、 分角色朗读
2、 点出重点字词，让学生思考翻译
明确：重点字词：（1）愿：希望；（2）徐：慢；（3）趋；向前行走；（4）谢：道歉；（5）病：毛病 ；（6）曾 （7）疾：快（与“徐）比较，（8）走：跑；（9）恃；依靠 （10）耳：语气词，罢了 （11）衰：减少 （12）而（结合导读）
翻译句子：○1老臣病足，曾不能疾走：曾不能：连……都不能（固定用法），我脚有毛病，不能快跑
○2日食饮得无衰乎：“得无”常与“乎”对应表示“该不会……吧”（固定用法）
○3老臣今者殊不欲食：我近来很不想吃东西
3、归纳段意：说家常
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