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湖心亭看雪(人教版八年级必修) 教案教学设计
《湖心亭看雪》教案设计
周娟
教学目标：
1 积累文言知识
2 把握文章内容
3 品味语言，体会情感
4 当堂成诵
教学理念：1 以读带讲 2 有法可依
教学步骤：
一 导语设计：
美丽的西湖留下了多少文人墨客的足迹！杨万里在一个晴日来游西湖，看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；苏轼在一个雨天来游……而明代汪珂玉说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者，尘世几人哉！” 今天咱们有幸认识一位能真正领山水之绝的人，他就是《湖心亭看雪》的作者张岱。
二 出示作者简介
三 明确学习目标
四 出示文言小品五步读书法：
1 初读文章，掌握字词 2 细读文章，把握内容
3 品读文章，赏析语言 4 悟读文章，体会情感
5 诵读文章，牢记心间
（一）初读文章，掌握字词（以作预习要求）
1 教师范读（正音，句读）
2 学生自读并准备字词
3 检测预习情况，打好进一步学习的基础
（二）细读文章，把握内容
带着问题去读文章，通过填空练习翻译句子，把握文章内容。
（三）品读文章，赏析语言
1 学生自由朗读文章并小组交流感受
2 学生自由发言，畅谈感受，教师点拨
3 出示交流重点，巩固赏析成果
（四）悟读文章，体会情感
1 “痴”如何理解？你会对舟子说些什么？
2 教师对学生发言进行总结
（五）诵读文章，牢记心间
减字背诵法（一共四遍，难度递增）
五 拓展延伸
练笔： 学习本文情景交融的写法写一段景物描写，让读者能从中品出你的情感来。（50字左右）
六 小结
短短40分钟，我们掌握了一种学习方法；再次体会了白描和情景交融手法的神奇；遇到了如雪般美妙的文字和如雪般圣洁的情怀。相信当郑州第一片雪花落下时，你会有更多的遐想吧？
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